部编人教版九年级历史下册教案（全册）

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1、部编人教版九年级历史下册教案（全册）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争S课时分吆析【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方

2、法和能力。情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。【教学重盍】殖民地人民反抗殖民统治的原因。【教学难盍】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。月致学过程—、新课导入爱德华多•加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热阂在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银

3、的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间，拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层

4、，是殖民者役使的主要对象。2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？（生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。）师：拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上，师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。3.玻利瓦尔领导的南美独立战争：学生阅读第3页的“人物扫描”，了解玻利瓦尔。结合《拉丁美洲独立运动形势图》，教师讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立战争的突出特点（吋间长、范围广、南美国家联合作战等）。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的

5、主要贡献。4.师简单介绍圣马丁：在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”o5.拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析，教师在学生发言的基础上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目标导学二：印度民族大起义1•印度民族大起义的原因：教师先向学生提岀问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和知识拓展部分，了解英国东印度公司这个殖民

6、据点。要求学生读资料要迅速,并善于归纳，读图要注意从细节中捕获有效信息。在学生归纳的基础上，教师总结如下：19世纪中期，英国完成工业革命后对印度进行了更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族犬起义爆发的根本原因。土兵是起义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太平天国运动,以更好理解当吋国际背景。2.印度民族大起义的过程及结果：学生阅读第4页章西女王“相关史事”，师讲述章西女王英勇抗击英国殖民者的英雄事迹。教师指导学生读《印度民族人起义

7、形势图》，并指导学生归纳起义失败的原因。2.印度民族大起义的影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。三、课堂总结通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景,我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决

8、心和勇气。G板书设计北旦I葡萄牙、西班牙的殖民统治［冃用：（美国独立和法国大革命的影响拉丁美洲领导人:玻利瓦尔、圣马丁，的反抗斗争殖民地人民（独立运动｛被誉为南美的“解放者”结果:彻底摧毁了西班牙在南美的殖民统治，I葡萄牙殖民地巴西统治宣布独立（时间：1857〜1859年I印度民族大起义」民族英雄:章西女王结果:失败0裁后反思在讲授这一•课吋，应引导学生用历史的语言来冋答问题，如：为什么在19世纪初期,拉丁美洲会岀现波澜壮阔的独立运动？指导学生学会比较归