(2017春季版)《生命共舟》教案

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1、《生命共舟》教案教学目标1、情感、态度、价值观：让学生充分认识生活中处处有合作和竞争；树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神2、能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力；通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；认识到合作的重要性和不合作的严重后果。3、知识目标：合作是人类社会的普遍现象；生活处处有合作。教学重点以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现;合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题;做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲

2、究合作原则，逐步形成良好的合作品质。教学难点如何引导学生在思想上建立处处与人合作的理念;体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。教学过程第一框合作就在身边一、导入新课。1、歌曲欣赏：《世界需要热心肠》师：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。同学感受到了什么？生：人与人之间要相互帮助，相互的合作。二、学习新课。1、阅读四个合作的事例，说说你在学校与他人合作的事例。教师归纳：①学习中的合作：做实验；做体操；唱歌跳舞；课堂中老师的教与学生的学………②劳动中的合作：打扫卫生；管理班级；③玩耍中的合作：跳绳、拔河……3、阅读“小资料”。掌握教育必须培养

3、学生四种基本能力。学会合作，是时代对教育的要求，也是新世纪人必备的基本素质之一。4、家庭中的合作。一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。讨论：你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。生：家庭成员共同分担家中的事务；庭成员人格尊严平等；凡事商量；合理安排时间；快乐共享，艰难同担；互相尊重，和睦相处……5、请把科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来。——科技领域：神舟七号、火箭、通信系统……——经济领域：中国加入WTO……——文化领域：CCTV春节晚会、各种各样的艺术节、文化节等。——政治

4、领域：上海合作组织中国、俄罗斯联邦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海举行首次会晤。从此，“上海五国”会晤机制正式建立。师：假如人类不进行这样的合作，我们的社会将会是什么样子？生：社会无法进步，各项事业难以成功，而且将出现混乱的局面。6、国际合作。师：你知道还有哪些国际合作的例子？第二框合作与共赢一、导入新课。歌曲欣赏：《团结就是力量》师：同学们从《团结就是力量》中感受到了什么？生：团结的力量，集体的力量是巨大的。团结合作在生活、学习中特别重要。师：今天我们就来学习《合作与共赢》一课，体会合作的重要。二、学习新课。（一）、不合作的恶果

5、1、引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。师：从这个故事中同学们受到哪些启示？生：一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国；在众多的“利”中，选择最大的“利”……师：如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？生：两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。师：可见，在我们生活中，很多事情是合则

6、双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。2、想一想：师：在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？生：“你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现………3、课堂小结：在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。（二）、合作与共赢1、观看《龟兔赛跑新传》话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了

7、，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子

8、游，结果是双赢的结局。师：《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里？生：《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子