写人作文导学案

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1、让人物活起来一一形神兼备，写活人物【学习目标】1、培养学牛仔细观察的习惯，运用多种描写方法写出人物的个性，让笔下的人物活起来，做生活的有心人。2、引导学生在观察体验中思考感悟，在自由表达中寻找作文趣味和快感，在交流鉴赏中体验回味，批评探讨中升格习作，在归纳演绎和赏析写作技巧中提高作文能力。【预习学案】一、肖像描写（一）描眼睛一一眼睛是心灵的窗户1、一双丹凤三角眼，两双柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙风）2、两弯似蹙非蹙買烟眉，一双似喜非喜含情目（林黛玉）3、她的两眼忽悠忽悠有神，看去是那样和善、安详乂机警。4、这两只眼睛下陷得很深，好像就要沉下

2、去似的，但是.它发着炯炯的顽强的光辉，仿佛是两颗永远不灭的亮星【练一练】:孩子的眼睛：老人的眼睛：吸毒者的眼睛：刚强自信之人的眼睛：脆弱自卑之人的眼睛：总结：肖像描写不是每篇作文必有的，人物的肖像与个性有契合点就写，否则不必写。如果有肖像描写，对眼睛的出色描写，能让人物形象更加鲜活。（二）、描外貌1、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。2、身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹风眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。一—《三国演义》3、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪

3、，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。一一阿累《一面》4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。——朱自清《背影》5、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时•猛然叫一声来吓唬你。6、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。7、我的同学叫强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝

4、黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。8、从纺线到织布，都学会了。我从外而回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。（《亡人逸事》孙犁）——细节描写，写人的手指9、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。【练一练】:可爱的小女孩外貌：老婆婆的外貌：拾荒者（乞丐）的外貌：（三）写语言、写心理1、“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”于是，掉转话头，指责赫留金。（契科夫《变色龙》）——语言描写2、新被子，雪白的被底，崭新

5、的绸面，呱呱叫三层新。他乂眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知到里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。”“拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了5元钱呢。……推开房间，往弹簧太师椅上一坐，心想：“管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢!”……回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，……试了三次”（高晓声v陈奂生上城〉）——动作描写，心理描写3、他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦?喊什么？”4、他丢给小连长两句幽默的评语：“你们连的汤啊，鸡蛋得用显微镜找，馒头能打坦克。”【练一练】表扬妈妈做饭好吃

6、的情景语言：批评上课破坏纪律的情景语言：问路的情景语音:和班主任打电话请病假的情景语言:【导学案】【我来试一试】题目：我的XX要求：（1）观察生活中熟悉的人物，选择其中一个作为描写的对彖，运用所学的知识,描写她（他），使Z生动形彖。（2）300——600字