中青年教师课堂教学基本功大赛活动安排

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1、丹凤县西区教研中心2010年中青年教师课堂教学基本功大赛活动安排为搞好中青年教师课堂教学基本功大赛活动，在课堂教学中落实新课程理念，以素质化教学策略和有效教学理论引领课堂教学，不断提升我片区教师的课堂教学水平，进一步推进我区课堂有效教学模式的实施和校本研修制度建设，全面提升教师专业化水平，倾力打造一支具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的骨干教师队伍，促进我片区教育教学工作健康有序地发展，根据丹教研字[2010]9号“丹凤县教研室关于在全县开展中青年教师课堂教学基本功大赛活动的安排意见”文件精神，现将西区中青年教师课堂教学基本功大赛活动具体安排如下:、组织

2、机构1•领导小组组长：李树文成员：王新江淮宗刚吴学宏张学军刘亚民2•评委组：总负责：张学军文科组长：石英成员：周小涛李勇琨周丹盈留中（文）理科组长：陈建中成员：蒋志锋贺军强陈建博留中（理）二、指导思想以科学发展观为指导，提高教师专业能力为主线；以构建有效课堂，提升实践能力为主题；以严格、实效、精细、高效为原则；以课堂教学为阵地，评优赛教为载体；以教师实施新课程的教学基本功为重点，课堂教学综合能力为核心，引导全体教师充分关注课堂、研究课堂、关注学生、研究教法，在精心组织课堂教学、营造良好课堂教学氛围、提高课堂教学质量上下功夫，全面深化校本教研，使课堂教学质量得

3、到明显提高，使广大教师勤教善导，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高教学质量。三、活动目标1•通过开展西区中青年教师课堂教学基本功大赛活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，为四片区评优活动、县评优活动推选合适人选，培养我区“市名优、县能手、校骨干”教师群体。2•通过开展中青年教师课堂教学基本功大赛活动，构建高效的教师教学行为模式，切实提高教师课堂教学的针对性、实效性。3•通过开展中青年教师课堂教学基本功大赛活动，全面提高教育教学质量，促进我片教育教学持续有效地发展。四、具体活动安排1•准备和启动阶段（11月15H）：西片区学校制定下发各自学校的教师教

4、学大练兵活动实施方案。2•实施和推进阶段（11月16日一12月12H）：片区各学校组织教师深入研究《丹凤县教研室关于在全县开展中青年教师课堂教学基本功大赛活动的安排意见》，坚持理论与实际相结合的原则，采取个人自修与教研组研修相结合的方针，扎实推进各校中青年教师课堂教学基本功大赛活动。3•展示阶段（12月28日一一12月30H）：西区中青年教师课堂教学基本功大赛活动，参赛教师讲课安排（抽签次序）:（1）文科组安排：（授课地点：办公楼五楼会议室）星期日期节次授课教师科目授课内容班级星期二12月28日3孙晶（茶）政治《做个聪明的消费者》（八年级上）初二⑥4李永刚（

5、商）语文《生物入侵者》（八年级）初二②5彭江涛（棣）英语《unit2.LessonlO.WhatsDNA》（九年级）初三②6李鹏昌（棣）语文《得道多助失道寡助》（九年级）初三③7魏慧勇（留）语文《我爱这土地》（九年级下）初三④星期三12月29日3张勇（茶）语文《香菱学诗》（九年级上）初三①4杨芙蓉（商）语文《陈太丘与友期》（七年级）初一⑤5彭小涛（留）英语《LESS0N12TICK-tock》（八年级上）初二⑤6梁孟刚（茶）英语《Whatsahonkey?》（九年级上）初三⑤7栗丹波（留）政治《走强国富民之路》（九年级）初三⑥星期四12月30R3薛陈海（商）

6、政治《走可持续发展道路》（九年级）初三①4张刚卫（商）地理《降水和降水的分布》（七年级上册）初一①5彭学斌（棣）政治《成功需自信》（七年级）初一④6王丽芳（商）英语紅ESS0N49HobbiesAreFun!》（八年级）初二①7张丹丽（商）英语《LESSON52Howistheweather?^七年级初一②（2）理科组安排：（授课地点：部室楼化学实验室）星期日期节次授课教师科目授课内容班级星期二12月28日3王强（茶）体育《三攻二•篮球》（九年级上册）初三①4江贻峰（留）数学《二次函数》（九年级下册）初三⑥5淡冬冬（茶）生物《细菌》（八年级上册）初二③6巩永

7、贤（商）音乐《多变的颜色》（七年级上册）初二②7王平（商）物理《杠杆》（九年级上册）初三⑤星期三12月29日3田建辉（棣）化学《二氧化碳制取研究》（九年级）初三③4田亚玲（商）数学《同底数幕的乘法》（八年级）初二①5张玲玲（商）体育《推实心球》（七年级上册）初一①6陈晓玲（商）生物《细菌》（八年级上册）初二⑤7郝莉（棣）数学《同底数幕的除法》（八年级）初二⑥星期四12月30日3孙永红（留）物理《弹力弹簧测力计》（九年级）初三③4T娜（茶）数学《等腰三角形的性质》（八年级上册）初二④5白博（棣）音乐《辽阔的草原一牧歌》（七年级）初一⑤6张勋（留）体育《快速跑》

8、（七年级）初一③7王林（商）数学《立体图形的平面展开