一样的语文（梅永兵）

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1、一样的语文，不一样的教法富源县墨红镇中学梅永兵我们常说，语文的外延就是生活，这句话说明了语文与生活的联系密切。因而，“大语文教学”也就应运而生。笔者从教十四年来，一直坚持“大语文教学”的观念，特别是在新课标理念的指导下，笔者更加积极探索一条属于自己的'‘大语文”教学方法。笔者所处学校为农村初级中学，这里没有先进的多媒体教学设施，大多数教学仍旧是一本课本，一张嘴，一支粉笔的教学模式，语文教学尤其突出，有人戏称我校语文教学仍处于“刀耕火种”的时代。面对目前形势，笔者近年来结合学校、学生实际情况，创造性地开设了读书课、读报课、假期电视课等另类语文课,这些课型都能拓展课堂的不足，开阔学生的

2、视野，培养学生学习语文的浓厚兴趣。下文，笔者结合以上课型，逐一介绍，以供同行参考指正。一、读书课“读书课”中的"书”指课外有益的读物。由于是在课堂上读，笔者不主张读大部头名著作品，笔者向学生推荐课外读物以杂志为主，例如：《读者》、《故事会》、《微型小说选刊》、《思维与智慧》等，这些杂志具有时代性强、篇幅短小、内容丰富、结构易把握等优点，所以学生乐于去读。“读书课”具体做法如下：1、时间选择：由于笔者所在学校每晩上四节晚自习，每节课40分钟，所以第三、四节自习时，学生已显疲态，注意力不够集中，正常教学效果较差，笔者就利用晚自习第三、四节课开展读书课。2、读：事先布置好，每位学生或买或

3、借一本相关杂志，第三节自习课就有选择地读其中一篇文章。首先粗读，了解大致结构、内容等。接着精读，边读边用铅笔勾画出文中出现的字词，查字典、词典，准确地搞懂其音、义。紧接着再次精读，边读边找出文中的关键句子，描写生动的句子或议论深刻的句子，含有修辞的句子，哲理句、中心句等，并能对这些句子做点赏析。最后，在三次读的基础上，再浏览全文以便加深理解。这样，文章的结构，主旨就可以清晰凸现了！3、写：“不动笔就不读书”，这一理念也务必贯彻在读书课中，做读书笔记就不可缺少。读书笔记安排在第四节课，用一节课的时间认真地完成。笔者对笔记的要求是书写必须认真，课后检查评比。读书笔记的内容包括：所读文章

4、的标题、作者、字词、并且查出音义，然后概括出文章内容、主旨、写作特色等。还要找出好句子略做赏析，最后谈点启示，比如：做人方面学到什么,写作方面学到什么。更有甚者，还可以评论一下文章的优缺点（这一点不必要求，让有能力的学生自己完成，给予鼓励）。对于这些可以让学生自由完成，不必拘于顺序，可以自行增减。（具体做法参见后文）二、读报课2007年1月，《学生新报》在我校建立了一个小记者站，笔者一直负责小记者站的工作。笔者充分利用绝大部分学生订报的优势，积极开展读报课。《学生新报》是云南教育报刊社主办的一份面向全省中学生的报纸。报纸内容丰富，贴近学生实际，深受学生喜爱，非常适合课堂阅读。笔者经

5、常将读报课安排在早上最后一节课或下午第一节课，因为这些课学生注意力不集中，课堂效率不高，所以这些课用来做读报课再适合不过了。读报课具体做法如下：1、先浏览第一版，了解校园新闻，小记者在线等。特别是在学习新闻类文章时，更有必要认真阅读第一版，从中学习新闻的写作。笔者在培训本校小记者时，就采用《学生新报•初中生周刊》第一版的校园新闻为蓝本，小记者容易掌握新闻的写法。2、粗读第八版，这一版内容丰富，主要涉及学生学习生活中的困惑，能指引学生前进的方向，也能辅导学生的健康心理。3、细读第六版（语文版），先读一下关于语文学习技巧方法的文章，语文教师加以指引。本版中的练习题，根据实际情况而4、精

6、读第五版（习作版），这一版是最受学生欢迎的一个版块。上面的文章全部为同龄人的文章，风格各异，各种文体兼备,有很大的选择余地。笔者要求学生精选本版中的一篇文章认真阅读，按读书课的要求完成读书笔记。另外，由于读报课时间紧，读书笔记可让学生课外完成，时间可以放宽松一些。在读报的整个过程中，学生还可以配合报纸“纠错有奖”的活动，让学生边读边发现错别字，不仅提高兴趣,还学到知识，从而提高语文能力。下面以墨红镇中学199班一位同学读书笔记为例，展示读书课，读报课的读书笔记。(该同学所读的文章出自《学生新报•初中周刊》2010年9月18日第五版)。《寻春》读书笔记吕文波一、文章出自《学生新报》2

7、010.9.18第五版，作者梅永兵二、积累词句1、摇曳(ye)2、“生活是用来享受的，而不是用来负担的……”简析：这句话告诉我们要学会关注生活、享受生活，而不是让生活成为一种负担。3、其实，寻找幸福就如同寻春一样，幸福就在身边，只是我们没有细心品味罢了。简析：这个句子含有哲理，让我想起那句著名的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。三、文章分析1、内容：文章通过一次寻春的经历，深刻地告诉我们要学会发现生活中的美，要学会用心去品味生活的主旨。2、语言上简洁、朴实。