33数据传输控制方式_图文

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1、灌南中专专业理论课教案学校江苏省灌南中等专业学校授课教师王娟亚专业名称计算机应用课程名称计算机网络技术授课班级14财6授课课时1课时教材名称计算机网络技术出版单位高等教育出版社版次第3版主编王协瑞授课章节（单元）第一章计算机网络概述33数据传输控制方式教学目标★知识目标：掌握共享介质方式的CSMA/CD和令牌传递两种数据传输控制方式的基木原理★知识技能目标：培养学生的分析问题的能力★情感目标：树立辩证唯物主义的世界观教学重点CSMA/CD的工作原理教学难点CSMA/CD的工作原理更新、补充、删节的教学内容无教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动助学段用辅教手应导入1、

2、OSI网络体系结构屮把网络分为哪几层？2、物理层、数据链路层、网络层中的设备各有哪些？3、数据链路层的两个子层分别是什么提出问题，复习已券职新授阅读课本分斤CSM/CD老师举例讲解什么是3.3数据传输控制方式数据和信息在网络屮是通过信道进行传输的，由于各计算机共享网络公共信道，因此如何进行信道分配，避免或解决通道争用就成为重要的问题，就要求网络必须具备网络的访问控制功能。介质访问控制（MAC）方法是在局域网中对数据传输介质进行访问管理的方法。一、具冇冲突检测的载波侦听多路访问冲突检测/载波侦听（CSMA/CD法）・——CSMA/CD是一种争用型的介质访问控制协议。即载波监听多路访问

3、/冲突检测方法在以太网中，所有的节点共享传输介质。如何保证传输介质有序、高效地为许多节点提供传输服务，就是以太网的介质访问控制I■办议要解决的问题。CSMA/CD是基于IEEE802・3标准的以太网中采用的MAC方法，也称为“先听后发、边发边听”。它的工作方式是要传输数据的节点先对通道进行侦听，以确定通道中是否有别的站在传输数据，若信道空闲，该节点就可以占用通道进行传输，反Z,该节点将按一定算法等待一段时间后再试，并口在发送过程中进行冲突检测，一旦有冲突立即停止发送。CSMA/CD网络上进行传输吋，必须按下列五个步骤來进行（1）传输前侦听（2）如果忙则等待（3）传输并检测冲突（4）

4、如果冲突发生，重传前等待（5）重传或夭折通常采用的算法冇三种：非坚持CSMA、1•坚持CSMA、P•坚持CSMA。非坚持的CSMA：线路忙，等待一•段吋间，再侦听；不忙时，立即发送；减少冲突，信道利用率降低：•1坚持的CSMA：线路忙，继续侦听；不忙时，立即发送；捉高信道利用率，增大冲突：・p坚持的CSMA：线路忙，继续侦听；不忙时，根据p概率进行发送，另外的1・p概率为继续侦听（p是一个指定概率值）；有效平衡，但复杂：目丽，常见的局域网，一般都是采用CSMA/CD访问控制方法的逻辑总线型网络。用户只耍使用Ethernet网卡,就具备此种功能。二、令牌传递控制法令牌传递控制法（To

5、kenPassing）是基于IEEE802.5标准的环形局域网以及基于IEEE802.4标准的令牌总线网中采用的MAC方法，又称为许可证法。其基本原理是：一个独特的被称为令牌的标志信息沿着环形网络依次向每个节点传递，只有获得令牌的节点才有权利发送信息，而没有获得令牌的节点则处于等待状态。每个站随时检测经过本诂的信息，当查到信息帧屮指定的目的地址与本站地址相同时，则一面拷贝全部有关信息，一面继续转发该信息帧，环上的信息帧绕环一周后回到原发送站点予以回收。这种方式传输信息时，发送权一直在源站点的控制Z卜•，只有发送信息帧的源站点放弃发送权，并把令牌置“空”后，其它站点才冇机会得到令牌，

6、发送自己的信息。TokenBUS令牌总线TokenRing令牌环三、网络交换技术1、交换又称转换，是在多节点网络屮实现数据传输的一种有效手段。2、通常将数据在通信子网屮节点间的数据传输过程统称为数据交换，其对应的技术为数据交换技术。3、在传统的广域交换网络的通信了网中，使用的数据交换技术可分为：电路交换技术和存储转发交换技术。4、存储转发交换技术乂可分为:报文交换和分组交换。总結：拥节為fflW总帥方问瀏JR总结木节内容主要是网络的分类，通过木节课的学习我们需要掌握CSMA/CD的工作原理作业1.CSMA的中文意思是，CSMA技术的特点为。2.CSMA/CD是使用的介质控制访问协议

7、。A)以太总线网B)令牌总线网C)令丿怫环网D)Internet3.CSMA/CD是一个带冲突的协议，因此某一连网节点在发送信息前要先听后发。板书设计CSMA/CD的工作原理(1)载波侦听想要发送信息包的节点要确保现在没有其他节点正在使用共享介质，所以该节点首先要监听信道上的动静(先听后说)(2)如果信道在一定时段内寂静无声，该节点开始传输(无声则讲)(3妆口果信道一肓忙，就一肓监视，直到岀现最小的帧间隙时段时，该节点才开始发送它的数据(有空就说)(4)冲突检测如果两