浅谈幼儿园美术教育活动环境创设

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1、浅谈幼儿园美术教育活动环境创设摘要美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，提高美育教育水平能够促进幼儿身心全面发展，提高他们的综合素质和感知能力。然而，在教育革新的背景下，幼儿美术教育活动环境创设与幼儿美术教学质量息息相关，是当前幼儿园美术教育活动的重点与难点。本文主要是对我国幼儿园美术教育活动环境创设进行相关阐述，并提出了自己的观点。关键词幼儿园美术教育环境创设中图分类号：G610文献标识码：AAnalysisoftheKindergartenArtEducationActivitiesEnvironment

2、CreationAbstractArteducationisanimportantpartofkindergarteneducation,raisetheleveloftheaestheticeducationtopromotethecomprehensivedevelopmentofchildrenphysicallyandmentally,toimprovetheiroverallqualityandperception.However，inthecontextofeducationalinnovati

3、on,kindergartenarteducationactivitiesenvironmentcreationandearlychildhoodartteachingqualityiscloselyrelatedtothecurrentkindergartenarteducationactivitiesimportantanddifficuIt.Inthispaper,fineartseducationactivitiesofthekindergartenenvironmentcreationelabor

4、atedandputforwardtheirpointofview.Keywordskindergarten；arteducation；environmentcreation美术教育是幼儿园教育的重要内容，对幼儿开展美术教育活动能够激发幼儿的学习热情，提高幼儿对客观世界认知的积极性，对萌发幼儿美感及其创造性能力的培养具有重要的现实意义。然而，在幼儿园教育中如何有效地开展美术活动，并把幼儿参加美术活动看作是接受美术知识、技能培训的过程，这是当前幼儿园教育所需面对的问题。本文主要从以下几方面来探讨幼儿园美术教育

5、活动环境创设。1提倡幼儿园美术活动的游戏化幼儿所处的人生阶段比较特殊，他们对这个世界的好奇心比较强烈，并且喜欢各种有趣的游戏活动。然而，游戏是幼儿的基本活动，在幼儿美术教育中引入游戏的元素，能够极大地提高幼儿美术教育的水平。因此，在教育活动中巧妙地融入娱乐元素，以便于更好地满足幼儿的贪玩之心，促使他们以娱乐的心态去学习，寓教于乐，在玩中学，不断激发他们的学习热情。在传统的幼儿美术教育中，教师是主体,一切课堂活动都围绕教师而进行，此外，绘画工具也比较单,通常仅限于水彩笔、油画棒等，时间长了容易使学生产生厌学心

6、理。所以，在幼儿美术教育中，教师充分利用幼儿身边简单易得的工具作为教学资源。例如，将纸片折成飞机或小船，让幼儿感受美术的空间变位，这样不仅仅为美术课堂增加了绘画的多种形式，而且还满足了幼儿的好奇心和求知欲。此外，在课堂中，教师还应根据课堂的氛围巧妙地运用游戏的情境来激发幼儿的好奇心。如：观看视频资料、讲故事、玩变形金刚、变魔术、搭积木以及拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，而这些游戏中却蕴含着丰富的美术知识,跟有利于教师为幼儿创设宽松、有趣、积极的活动环境。此外，还可以通过折纸示意图幼儿来指导他们，让那些不容易

7、理解的美术现象更加直观、简洁地出现在他们面前，最终达到以游戏的方式可以更好地激发幼儿的兴趣和热情的目的。2运用多媒体技术，提高幼儿园美术教学质量(1)运用多媒体技术，为幼儿创设良好的学习氛围。兴趣是学生最好的老师，是孩子学习中一个最积极活跃的心理因素，能够提高学生的学习兴趣就能够极大地提高教学水平。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发孩子学习的兴趣”。随着计算机科学技术的发展，极大地丰富了幼儿美术教学内容，同时，借助多媒体技术手段将使教学过程更加生动、活泼，能够使各种美术知识直接、详细地展

8、示在幼儿眼前，从而有效地激发幼儿的学习激情。(2)借助多媒体技术，丰富教学内容。在幼儿美术教学中，充分使用多媒体手段，培养幼儿的创新能力，以便于更好地发挥学生的想象力。同时，利用多媒体手段为幼儿创设环境时要求各环节都具有教育的契机与空间连贯性，即每一节课程都具有承上启下的功能，它既是某次教学活动的终端环节，同时又是下次教学活动的起始环节。通过多媒体技术将幼儿教育活动能够顺利开展，为幼儿提供更加丰富的教学内容，对幼