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1、个性化教学辅导教案学科：物理任课教师：程德超授课时间：2016_年I月16日（星期日）桥懿匕W题mt/n点点难重课堂教学过程IS□差□中□良L=勺宛"M、丄匹、一、j乍H:M靠窄什，Ja需射必山乃・IF;动动看能以M宀W虞的具凭力一.•付nft,也"俶翊/赵艇般痕憫叫师佩劭斓奶删糾砂lmMi式奶力亦凡S匕、rt®分时0-量物机于用物必在
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5、做负功,也常说成物体克服这个力做功:（2）功的止负既不表示方向，也不表示大小，它表示：止功是动力对物体做功,负功是阻力对物体做功.5、作用力与反作用力的功作用力与反作用力同时存在，作用力做功时，反作用力可能做功，也可能不做功,可能做正功也可能做负功;不要以为作用力与反作用力大小相等，方向相反，就一定有作用力、反作用力的功，数值相等，一正一负.6、总功的求法（1）先求外力的合力F合，再应用功的公式求岀总功：W=Feicosa（2）先分别求出各外力对物体所做的功必、“2、旳……，总功即这些功的代数和：4阻+径+必+重点难点例析一、判断力是否做功
6、及其正负的方法：1.看力F与/夹角a——常用于恒力做功的情形.2.看力F与卩方向夹角a——常用于曲线运动情形.若。为锐角做正功，若a为直角则不做功，若a为钝角则做负功.【例1】如图5-1-1所示，小物体位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，从地面上看,在小物体沿斜面下滑的过程中，斜面对小物体的作用力（）A.垂直于接触面，做功为零；B.垂直于接触面，做功不为零;C.不垂直于接触面，做功为零；D.不垂直于接触面，做功不为零.•拓展下而列举的哪儿种情况下所做的功是零（）A.卫星做匀速闘周运动，地球引力对卫星做的功B.平抛运动中，重力对物体做
7、的功C.举重运动员，扛着杠铃在头上的上方停留10s,运动员对杠铃做的功D.木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功二、求变力的功：1.化变力为恒力：（1）分段计算功，然后用求和的方法求变力所做的功.（2）用转换研究对象的方法求变力所做的功.2.若F是位移/的线性函数时，先求平均值口+丘,由W=Flcosa求其功.2例如:用铁锤把小铁钉钉入木板，设木板对钉子的阻力与钉进木板的深度成止比，已知铁锤第一次将钉了钉进d,如果铁锤第二次敲钉了时对钉了做的功与第一次相同，那么，第二次进入木3.作出变力变化即为变力做的功.在FJ图象中，图图5-1-2板
8、的深度是多少?的F-1图象，图象与位移轴所圉的“而积”线与坐标轴所围成的“面积”表示功.对于方向不变，大小随位移变化的力，作IIIF-/图象，求出图线与朋标轴所围成的“而积”，就求出了变力所做的功，上述例题也可用图象法來求解.因为木板对钉子的阻力与钉进木板的深度成正比，即F=kd,其图象为图5-1-2所示.铁锤两次对钉子做功相同，则三角形OAB的面积与梯形ABCD的面积相等，解得^=（V2-l）t/【例2】以一定的速度竖立向上抛出一小球，小球上升的最大速度为亿空气的阻力大小恒为F,则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为（）A.
9、0C.-2FhB.-FhD.-4Fh•拓展如图5-1-3在光滑的水平面上，物块在恒力F=100N的作用下从/点运动到B点，不计滑轮的大小，不计绳与滑轮的质量及绳、滑轮间的摩擦，H=2Am,«=37O,0=53。，求绳的拉力对物体所做的功.三、分析摩擦力做功：不论是静摩擦力，还是滑动摩擦力既可以对物体做正功，也可以对物体做负功，还可能不对物体做功•力做功是要看哪个力对哪个物体在哪个过程中做的功，而不是山力的性质来决定的•力做正功还是做负功要看这个力是动力述是阻力.摩擦力可以是动力也可以是阻力，也可能与位移方向垂直.☆禺儁门徐图5-1-4A.物
10、块将仍落在Q点【例3】物块从光滑曲而上的P点自山滑下，通过粗糙的静止水平传送带以后落到地面上的Q点,若传送带的皮带轮沿逆时针方向转动起來，使传送带随Z运动，如图5・14所示，再把
