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1、初中语法全集一、词类：英语词类分十种：（见七上）名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。1＞名词（nJ：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy,morning,bag,ball,class,orange.2、代词（pron.）：主要用來代替名词。如：who,she,you,it.3、形容词（adj..）：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange.4、数词（num.）：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.
2、5、动词（v.）：表示动作或状态。如:am,is,are,have,see.6、副词（adv.）：修饰动词、形容词或其他副词，说明吋间、地点、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.7、冠词（art..）：用在名词前，帮助说明名词。如：a,an,the.8、介词（prep.）：表示它后面的名词或代词与其他何了成分的关系。如in,on,from,above,behind.9、连词（conj.）：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.10、感叹词（interj..）表示喜、怒、哀、乐
3、等感情。如：oh,well,hi,hello.二、句子成分:英语句子成分分为七种：（同见八上96）主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。1、主语是句子所要说的人或事物，回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'mMissGreen.（我是格林小姐）2、谓语动词说明主语的动作或状态，冋答“做（什么）”。主要由动词担任。如：Jackcleanstheroomeveryday.（杰克每天打扫房间）3、农语在系动词Z后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：MynameisP
4、ingping.（我的名字叫萍萍）4、宾语表示及物动词的对象或结果，冋答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：Hecanspelltheword.（他能拼这个词）冇些及物动词带冇两个宾语，一个指物，一个指人。指物的叫直接宾语，指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：Hewrotemealetter.（他给我写了一，封信）*有时nJ把介词to或for加在间接宾语前构成短语，放在直接宾语后面，来强调间接宾语。如：Hewrotealettertome.（他给我写了―封信）5、定语修饰名词或代词，通常由形容词、代词、数词等担任。
5、如:Shanghaiisabigcity.（上海是个大城市）6、状语用来修饰动词、形容词、副词，通常由副词担任。如:Heworkshard・（他工作努力）7、安语补足语用來说明宾语怎么样或干什么，通常山形容词或动词充当。如：Theyusuallykeeptheirclassroomclean.（他们通常让教室保持清洁）Heoftenhelpsmedomylessons.（他常常帮我做功课）TheteacherwantedmetolearnFrenchallbymyself.（老师要我自学法语）*同位语通常紧跟在名词、代词示面，进一步说明它
6、的悄况。如：WhereisyourclassmateTom?（你的同学汤姆在哪里？）二・英语五种基本句型列式如下:（同八上97）棊木句型一:基本句型二:基本句型三:SV（主+谓）SVP（主+谓+表）基木句型四:SV0间0直（主+谓+间宾+直宾）基本句型五:SV0C（主+谓+宾+宾补）SV0（主+谓+宾）基本句型一此句型的句了有一个共同特点，即句了的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。SIV（不及物动词）1.Themoon
7、rose.月亮升起了。2.Whathesaid
8、doesnotm
9、atter.他所讲的没有什么关系。3.They
10、talkedforhalfanhour.他们谈了半个小时。4.Thepen
11、writessmoothly.这支笔书写流利。基本句型二此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类:be,look,keep,seem等属一类,表示情况;get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义
12、。S
13、V（系动词）
14、P1.This
15、is
16、anEnglish-Chinesedictionary.这是本英汉辞典。2.Thedinner
17、smells
18、good.午餐的气味很好。3.Hisfa
