贯彻落实县素质教育推进会工作情况汇报

《贯彻落实县素质教育推进会工作情况汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、贯彻落实县素质教育推进会工作情况汇贯彻落实县素质教育推进会工作情况汇报提高教育教学质量是发展教育的永恒主题，是教育发展的生命线，是学校一切工作的中心。根据县教育局召开的素质教育质量推进会精神，结合我校的实际情况，校长室主要采取了以下措施：一、提高认识，牢固树立质量意识。参加教育局组织的素质教育质量推进会后，校长及时召开班子会、教师会，学习蔡局长的《良心信心责任心“三心”共鸣同谱质量惠民新篇章》和刘俊局长的《在全县中小学素质教育推进会上的讲话》，深入领会会议精神，高举素质教育大旗，狠抓教育教学管理，使“教学为中心”、“质量是牛命”的

2、教育理念深入每个教师的思想中。二、明确目标，落实质量提升责任。结合以往取得的成绩以及县局下达的质量目标，我校制订了三年发展质量规划以及新学期质量目标：保三争二。为实现目标，以年级组为单位，制订了各年级学科目标和教师个人质量目标。校长为第一责任人，中层干部为第二责任人，任课教师为主要责任人，层层落实，强化责任意识、质量危机意识、质量竞争意识，努力提高质量着力点。三、加强队伍建设，实行人才强校工程。1•创建教师专业成长平台，有计划地开展过关考评课、自我亮相课、成长发展课、教学骨干示范课等教学活动，让广大教师展示自我，发展自我，逐步打造

3、一支安教、乐教、善教的教师队伍。2.抓实静校教研1小吋工作，分学科，定吋、定人、定内容，开展业务学习活动，并采取分年段进行上课、听课、及吋评课系列活动。每次活动周一公布活动人员、内容和主要负责人，及时做好点名、组织等工作，让静校教研成为提高质量的重要抓手。3•重视“师徒结对”。学校制定骨干教师和教学能手的“师徒结对”培养计划，充分发挥学校优秀教师和骨干教师的传、帮、带作用，培养年轻教师，提高教育教学水平。4•进一步提高科研层次，树立“课题从教学中来，科研服务于教学”的理念。本学期，我校三个十二五市级课题开题并开展研究。10月24口

4、，我校聘请专家，对市、县级课题主持人、核心组成员进行专题研究讲座，进一步提高教师科研能力和水平，促进教学质量的提升。四、抓实课堂教学管理，提高教学质量。1•把功夫下在课前。校长室要求教师认真钻研教材和新课程标准，认真备课。备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学屮的意外情况、备教法和学法、备板书设计、备考题等，以保证课堂40分钟的质量。2•把力量放在课内。各教研组深入开展“三步六环”有效课堂教学模式的探索。建立校长每日巡课、“双执导周点评”、中层干部听随堂课等制度。每位教师坚持上课堂达标课，同时落实到具体时间、地点、听课人员，听完

5、课进行现场评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。3•实施有效辅导。各班针对学生的实际情况，列出“学困生”对象，学校统一安排老师进行辅导，并及时填写相关记录。三、五年级每班扩大到列出语数英各学科10名左右的“学困生”名单，定时间、定内容、定人员进行辅导,并与家长密切联系，取得支持，把“学困生”的帮扶工作落到实处。同时要求老师经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有一点进步，就给予肯定和鼓励，有效地调动了“学困牛”的学习积极性，提高班级整体水平。4•加强过程管理。一是每月进行教学工作常规检查；二是不定期组织校内年级视导；

6、三是对新进校教师进行教学工作检查；四是召开学生座谈会和问卷调查，及时了解教师的教学情况和学生心声。一系列措施，以便发现问题，及时整改。5.加强质量监测。配合省、市质量监测，我校认真做好县三、四、五年级质量调研、三、五年级“适应性练习”相关工作，还定期进行校内质量调研，统一监考、统一阅卷，及时召开质量分析会，做到教学常反思，措施抓落实，不断推进质量提升。五、引进激励机制，增强合作意识。学校在有限的教育经费中，单独拿出一小部分，以年级组为单位，实行奖励。年级学科组达质量目标的，人均奖励200元；超质量目标的，人均奖励300元；达不到目

7、标的，没有奖励，还要在年终考核屮有所体现。这一机制，有效地调动了年级学科内老师的工作积极性，增强了老师合作意识。六、加强课程管理，规范办学行为。严格执行上级教育行政部门规定的课程计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。认真落实学生“每天读书1小时”和“阳光体育1小时”。让学生在书香浸润中品味生活，感悟人生、增长知识，真正将学生的阅读史变成个人的精神发展史。深入推进“体艺2+1”工作，正常开展跑操、广播操、乒乓球操等活动。在10月份进行的小学牛田径运动会上，我校代表队获得第一名，实现“五年冠”。陶笛、剪染、乒乓等社团活动录像已参

8、加县评比。真正做到让操场洋溢学生活动的身影，让校园充满歌声和笑声。七、构建育人和成才紧密结合的全员德育机制。1.强化学生基本道徳品质和行为习惯的培养。坚持以崇徳尚礼教育为核心，以赏识教育为手段，分层开展有效德育的探究与实践。坚持以“学规范、争五好”