高考英语改革背景下的高职英语改革思考

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1、高考英语改革背景下的高职英语改革思考【摘要】高考英语改革给英语教学改革带来一定的指导意义，使得高校教师能够结合高考英语改革特点來对英语课程以及教学方法进行改进与创新，但是面对这一变化，相关高校教师需耍采取合适的、科学的措施才能够有效进行高职英语教学课程以及教学方法的改革。因此，本文将高考英语改革背景下的高职英语改革措施进行了综合阐述，从而正确引导教师进行高职英语教学改革，以提高教学质量以及教学水平。【关键词】高考英语改革思考措施随着社会经济的发展，为了培育新一代新型社会人才，我国政府推出了素质教育政策，各地区学校开始将实施与落实素质教育政策作为教育核心工作内容，在素质教育政策下

2、纷纷对教学课程以及教学方法进行了创新与改革。高职院校本着以培养实用型人才为基点，高职英语课程的改革也势在必行。同时，高考英语改革背景下高职英语教学活动、教学方法的相关改革使得学牛们能够在日常以及今后的工作中更好的掌握英语综合能力，而且使得教师更好的投身于教育事业中。一、试析传统高考英语背景下在高职英语教学活动中所存在的问题1•传统的高考英语背景下英语课堂所教授的教学内容以及教学方式均是为了“应试”，而并没有重视学生们的主体能动性，学生们在被动接受英语教学内容的同时，渐渐丧失了创新能力，并且思维发散能力也被禁锢。2•在传统的高考英语背景下英语教学活动中并没有强调英语语言性，而是将

3、英语学科当成了应试内容的一部分，以至于学生们被动的记忆英语语法、句型等，使得英语学习成为了学生们沉重的负担，给幼小的心灵造成一定的伤害。3.在传统高考英语背景下，高中英语教学教师一度担心学生们掌握不好英语教学内容，以至于在高考考场时候不能尽情的发挥，另外，英语教学教师一直将英语教学水平以及教学质量作为教学目标，以至于整天为了教学目标而设计、规划英语教学，最后使得英语教师对工作岗位渐渐失去了教学兴趣。综上所述，在传统的“高考英语”教学活动中，一切教学活动都是为了“应试”，加上教学教师受到传统教学思想的禁锢，以“填鸭式”的教学方法来进行教学，使得学生们的主体地位作用得不到发挥，渐渐

4、的学生们失去了学习英语兴趣，从而使得英语教学质量以及教学水平逐渐呈下降趋势。随着“高考英语”改革，则当前的英语教学模式以及教学课程均需要符合当今素质教育政策耍求，因此，需耍积极采取相关有效措施对其进行改革与创新，从而使得如今的英语教学模式以及教学课程能够满足当今人才培养要求。二、关于高考英语改革背景下英语教学活动、教学方法的改革措施随着“高考英语”改革，其对应的英语教学活动将会受到影响，因此,相关教学教师需要做到未雨绸缪、思考对策，需要探讨一些改革措施来対英语教学课程以及教学方法进行改革与创新，从而使得教学教师更好的在英语教学领域中完成本职工作。本文以下将高考英语背景下的教学课

5、程与教学方法改革的相关措施进行分析介绍：1.关于英语小班教学。由于目前很多高职院校的英语教师资源较紧张，因此，采用大班教学方法来进行教学活动，而大班教学方法具有以下特点：学生数量较多、英语基础水平存在差异、学习英语兴趣各异等，以至于教学教师在进行授课的时候常常不能照顾到所有同学，最后导致班级平均分数低下。另外，传统的英语教学活动中，教师教学一直强调学牛•们掌握英语学习活动中的语法、句型等，而没有注重听说读写能力的培养，加上大班教学所参与的学生较多，很多学生们并没有得到练习的机会，使得学生们被动的接受英语知识内容，最后使得学生们的整体英语水平低下。所以，在“高考英语”改革背景下，

6、建议英语教学活动采用小班教学方法，并且根据学牛们的英语水平特点以及个性特点和学习兴趣等标准，将学生们进行划分小班人员，使得学生们之间的差异性缩小，并且能够使得每个班级的学生们英语水平相近，这样一来更加有利于教学教师与学生们之间的交流，并且冇利于建立良好的师生关系。2.将英语必修课与选修课内容进行有效结合。在传统的英语教学活动中，英语必修课一直成为学生们的学习负担，很多学生们对其不感兴趣，以至于英语教学资源被浪费，加上英语教学教师认为必修课教学内容存在着“应试”的内容，故将英作为主要教学资源，以至于学生们只掌握了英语课本知识，而不具备英语实战能力，因此，在“高考英语”改革背景下,

7、将选修课内容与必修课内容进行结合且应用于英语课堂教学活动中，不仅满足了学牛们的学习需求，同时，还有效的提高了学牛们的英语综合能力。具体方法如下：第一，选择英语选修课中的重难点知识,然后结合必修课中的相关英语知识点内容进行设计课堂教学；第二，摒弃“应试”教学观点，以提高学生的综合英语水平为教学目的，并且结合当今多媒体技术全方面的培养学生们的英语交际能力。3•关于英语教学教材、课程的更新。在高职英语教学活动中，其英语教材内容存在着以下的问题：如今的很多英语文章已经过时，早己与当今时代特点脱节，以