三 分一分 认识图形

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1、第三单元教学设计：刘永红分一分、认识图形教学内容：分一分；认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教学目标：1、经历能根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学习给物体分类的方法。2、能对简单几何形体和图形进行分类。3、通过实物和模型，辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。4、通过动手操作活动，发现长方体、正方体、圆柱、球的特征，体验学习数学的乐趣，培养创新意识。教学重点：经历分类的活动及对四种形体的初步认知。教学难点：学会按一定的标准或自定标准进行分类。教学时间：3课时分一分…………………………1课时认识物体………………………2课时第一节分一分第1课时：分类教学内容：教科书

2、P51－52例1-2和相应的课堂活动。课时目标：1．经历根据色彩、种类等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，并能在日常生活中初步应用。2．初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点：能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点：能按照一定的标准进行简单的分类。教学准备：圆、三角形、各种卡片，课件，视频展示台。板书设计分一分1、按颜色分2、按种类分教学流程一、创设情境1．出示P51主题图（一）（1）提问：你觉得小猴子的家怎么样？为什么？（2）揭示课题：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢

3、？这就是我们今天将要学习的知识—给物体分类。（板书：分一分）二、探索新知（体会分类有不同的标准）1．教学例1（1）要求：现在小朋友的桌上每组有乱乱的一堆小棒（红色5根，黄色4个），请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起。老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。（分组讨论）（2）提问：请一个小组的代表上来给大家展示一下分法。为什么要这样分呢？（演示分类方法，并说明理由：按颜色分成两类，因为刚好两种颜色）板书：按颜色分提问：现在分类摆放后，显得不再乱乱的了，小朋友们也可以按颜色分类整理自己的小棒哦！如果再加入蓝色的小棒，你会分成哪几类呢？2.教学例2出示例2上衣和裤子图片：提

4、问：仔细观察，你会怎样分类呢？（学生可能会按颜色分，可以认可，并让学生说说怎么分的。）提问：还可以怎么分？怎么想的？（把上衣和裤子各分一类）试试看，按照这种分类方法把序号分别填在圈里。要求：注意有序的地选择，避免漏选。分完后，同桌互相说一说分法，全班交流。小结：刚才我们学习了可以按物体种类给物体进行分类，像这种分法就是按种类分。（板书：按种类分）其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类。三、巩固练习1．课堂活动1。把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。独立完成，全班交流。2.课堂活动2。提问：这些东西你认识吗？说说看。提问：你能找出哪些是饮料吗？把饮料圈起来。学生独立完成，全班交流

5、。3．帮助小猴整理房间引语：现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和玩具架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！提问：这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？B这地上的笔应放在哪儿？C这个笔筒应摆在什么地方最合适？D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？E这个文具盒放在书桌中间会给写作业带来不方便，放在哪儿最好呢？F这些书应摆放在哪儿？G这个书包呢？（课件出示课文插图一，用鼠标拖动物体放到合适的位置）（完毕，课件显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！”4．课堂活动3提问：我们已

6、经帮小猴子整理了房间，也学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？要求：请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。（独自整理，再小组交流整理的方式，再全班交流，评议。）四、课堂小结提问：通过今天的学习，你有什么收获呢？教学反思：通过教学让学生经历根据色彩、种类等对物体进行简单的分类的过程，初步学会了按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，并能在日常生活中初步应用。第二节认识图形第1课时：认识图形教学内容：教科书P53例1、例2，课堂活动1，练习七1、3、4题。课时目标：　1．通过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形。　2．能根据对长

7、方体、正方体、圆柱体、球等立体图形的认识进行简单分类，体验学习数学的乐趣。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。教学难点：能区别并辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。教学准备：正方体、长方体、球、圆柱体、积木等相应几何体；学生课前准备各种形体的包装盒、积木等。板书设计认识物体长方体正方体圆柱球图略教学流程一、创设情境　展示课前收集的各种包装盒、实物、积木等（例1