龙河镇中学2016年关工委工作计划

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1、龙河镇中学2016年关工委工作的计划今年是推动关心下一代工作立足新起点、实现新发展的关键之年，学校关心下一代工作将继续有序开展，为了更好地学习贯彻上级有关文件精神，按照特区关工委对关心下一代工作的要求和部署，根据镇党委《关于龙河镇2016年关工委工作的计划》龙发〔2016）16号文件精神，结合我校工作实际，制定我校2016年关心下一代工作计划：一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为统领，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻上级关工委工作会议精神，学习屮央及省领导同志的重要批示和讲话，进

2、一步贯彻落实六特办通字（2016）45号和龙发〔2016）16号文件精神，坚持以人为本，加强关心下一代队伍建设。用社会主义核心价值体系引领学生，继续开展“三爱”和“四德”教育活动，继续开展创建“五好”基层关工委、创建“零犯罪学校”活动为重点，借以陶冶情操，提高综合索质，并对弱势群体、特殊群体实施特殊的关爱，促进学生身心健康成长。二、坚持的原则（一）以人为本、灵活多样、分类指导、因材施教的原则。（二）在加强“五老”思想政治工作的同时，必须注意口愿、就近、量力而行的原则。（三）关工委主任要找准位置，拾遗补缺，甘当配角与积极主动相结合的原则

3、。（四）关工委要尊敬体贴“五老”，关爱服务学生，为双利共赢努力工作的原则。三、组织机构龙河镇中学关心下一代工作委员会成员名单名誉主任：罗生华（校长）杜昌益（党支部书记）主任：陶洪（党支部组织委员）龙光科（德育副校长）常务副主任：龙兴甫（老教师）委员：江侠吴昌林付锡俊江山陶树真金开茂办公室主任：安德莉专职工作员：龚中倩姜维梨四、工作内容及具体措施（一）加强关工委领导班子、骨干队伍和五老志愿者队伍建设。要把更多有威望、有能力、热爱关心下一代工作、热情为学生服务的老教师吸纳到班子中来；要提高教师队伍的活动能力，着力使骨干教师积极为学生健康成

4、长做好事、办实事、解难事；要进一步扩大五老志愿者队伍，有指导地开展系列活动。（二）继续开展各种有益教育活动。在全校职工及学生中开展“三爱一践行”活动，不断提高学生思想道德素质。利用好重大节庆活动,做好宣传，多种形式、积极准备，多姿多彩地开展立德树人的活动。提前积极做好十月开展的“三爱”和“四德”演讲比赛活动，做好宣传，有计划、有活动、有记录、有图片资料和总结，将工作落到实处。在清明节期间组织教师和学牛•到龙河镇烈士墓地祭扫革命烈士墓，以缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对革命先烈的无限哀思，颂扬革命先烈的崇高精神，从而加强对学生的革命传统和

5、爱国主义教育。积极开展“祖国好•家乡美”、“学雷锋、心向党、讲品行、见行动”、共圆“中国梦”等活动（三）开展关爱弱势群体活动。扎实创建“五好”基层，积极开展“四有两无”活动。我校有大量留守儿童，这是一个不可忽视的庞大的群体。他们的生活质量、幸福指数、学习和成长环境与城镇家庭比较差距较大。我们首先要认真摸清全校“留守孩子”情况，做好“留守孩子”调查摸底登记，详细了解他们的生活、学习、家庭情况，制定并填写了“留守孩子”登记档案，关心他们的生活和学习情况，为他们解决实际问题，促进他们健康成长。要建立“三知、三多、三沟通”工作制度。“三知”即

6、任课老师知道“留守儿童”的基本情况，知道“留守儿童”父母外出打工的地点和联系办法，知道“留守儿童”在家监管人的基本情况。“三多”即与“留守儿童”多交心，多到家进行家访，多开展一些人文关怀的集体活动。“三沟通”即学校设立爱心电话定期与“留守儿童”的外山父母沟通，定期与“留守儿童”的监管人沟通，定期与村（居）、负责人沟通。要继续大力动员“五老”参加义务监督网吧工作。其次要动员社会各界力量，仲出友爱之手，关爱他们，使他们克服困难，坚持学业，争取让他们成为对社会和国家有用的人才。龙河镇中学关工委、龙河镇中学工会、龙河镇中学团委要计划开展“送温

7、暖进校园”活动。（四）进一步深入学习党的十八届三中、四中、五中全会精神,用以武装思想，推进全校关工事业上新台阶。党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的重大任务，就是要完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施；深入推进依法行政，加快建设法治政府。继续加强法制教育、科技教育、家庭教育、健康教育，推进学校、企事业、机关关工事业全面协调发展。重点开展“六五”普法活动。我们采取行之有效的各种措施深入持久地进行普法宣传教育工作。一是教育父母们以身作则，遵纪守法；二是教育群众自觉遵纪守法；三是教育孩子们从小开始养成遵纪守法的良好

8、习惯，努力提高他们的法制意识，使其成为学法、守法、用法的好公民。创建好“零犯罪学校”，利用好学校开设的每周一节的法制课进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安处罚法》等有关法律教育。专门聘请法制