古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家

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1、费县小学语文集体备课教案2015年5月五年级下册第六单元课题《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》课型活动课主备单位、教师使用单位、教师教学目标1、流利阅读课文，把握主要内容2、了解古代和现代社会有哪些传递方式3、比较古代和现代传递信息方式的不同4、认识阅读材料中的三个生字，能用自己的话说11!课文要点。教学重点难点不同时期信息传递方式的差异，感受因特网作为当代信息传递方式的优越性。教具准备搜集有关图片，小黑板（出示相关表格）对本主备稿的评价教学过程二次备课•、激趣导入1.同学们，我有一个远在东北的亲戚，他想知道我们这

2、里这两年发生了哪些变化？我该如何告诉他呢？2.生各抒己见。3.可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何传递信息的呢？二、初读材料，知晓大意1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？边读边思考，划出有关的句子。2、课堂交流。小组先交流3、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？4、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？时间信

3、息传递方式远古口耳相传或借助器物古代靠驿差长途跋涉近代依靠交通工具的邮政系统现代电报电话当代计算机网络三、再读材料，比较差异1.再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2.师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3.从古至今传递信息的方式的发展变化来看，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4.生独立思考后小组讨论5.生交流反馈。（信息量大、信息多样化、传递速度极快）6.是啊，因特网真神奇啊，它将一一（生齐说）

4、世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、小结：从古至今，人们都需要交流信息，信息传递显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，人们的生活因网络发生了很大的变化。这都是——（生齐说）因特网将世界连成一家！六、拓展作业：1、因特网还有哪些功能？搜集整理。2、未来的网络会怎样发展？小资料：因特网是当今世界上最大的信息网络。自80年代以來，它的应用已从军事、科研与学术领域进入商业、传播和娱乐等领域，并于90年代成为发展最快的传

5、播媒介。因特网是在计算机网络的基础上建立和发展起来的，可以说是一个用相同语言传播信息的全球性计算机网络。成功连接两台计算机的关键是它们必须使用相同的语言，即数字语言表达。协议是这个数字语言的各种变化了的形式。当发送与接收某个信息的计算机使用相同协议时，就可以共同拥有这个信息。①最简单的计算机网络是将两台计算机连接起來，而复杂的计算机网络可以把不同地点和不同用途的计算机连接起来，实现不同范围的网络互联。因特网是一个全球性网络，它使计算机和通信领域发生了前所未有的变革。由于因特网的历史发展比较独特，涉及技术、管理和社会等诸多因素，

6、而且一直处于迅速的发展Z中，因此很难对它下一个比较明确的定义。一般來讲，因特网是采用传输控制协议和网际互联协议(TCP/IP)实现网络互联，在功能上可以看成是一个彼此合作的大型虚拟网络。板书设计：古人传递信息：速度慢因特网：信息量大、信息多样化、传递速度极快因特网真神奇，它将世界连成一家！教学札记：本课的教学因为学生接触网络较多，相比起來学生能很好的把握课文内容，不足之处是学生课下整理收集资料的兴趣不好。