贵州农村幼儿师资现状调查与展望

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1、贵州农村幼儿师资现状调查与展望贵州农村幼儿师资现状调查与展望摘耍：研究通过问卷、访谈、文献等方法结合，以遵义农村幼儿园及教师为对象，调查了贵州农村幼儿师资现状。结果表明，贵州农村幼儿教师的基本情况不容乐观，工资待遇低，教师队伍不稳定，职前教育先天不足与职后培训缺失，贵州农村幼儿教师整体索质偏低,教师的教育观念陈旧，教育教学方式落后。并针对这些情况，提出了应对措施及展望。关键词：贵州；农村幼儿师资；现状；展望中图分类号：G720文献标志码：A文章编号：1009-4156（2012）05-090-03为了了解贵州农村幼儿师资现状，大力推进农村学前

2、教育事业健康稳步发展，我们选取了遵义的两县的13所幼儿园就师资现状进行了专题调研。一、调查对象、内容与方法调查对象：这次调查选取了贵州遵义桐梓县和习水县的2所县直属幼儿园、5所镇公立幼儿园和6所民办幼儿园及教师作为调查对象。调查的内容：对幼儿园园长调查的内容涉及：幼儿园儿童数、幼儿园家庭情况（距离园所路程）、幼儿园办园形式、办园条件、园所经费、办园机制运行、职工待遇等7个方面的内容。对教师的调查内容涉及：幼儿园信息、教师的基本信息、工作待遇、教学工作等4个部分。调查采用问卷、访谈和文献查找相结合的方法，调查问卷rti课题组设计制定，共发放13

3、份园长问卷，全部回收，100%有效。150份教师问卷，回收有效问卷148份。二、现状调查结果与分析通过对调查数据统计分析，“十一五”期间，贵州农村地区学前教育取得了一定的成绩。从两县的情况来看学前一年幼儿人园（班）率为79%,学前三年的毛人园率为58%。但是随着工业化和城镇化进程的加快，广大人民群众对子女接受优质的学前教育的愿望强烈,因此，除了急需在每个乡镇修建一所中心幼儿园、加上民办幼儿园和小学附属学前班，才能基本解决全县的幼儿“入园难”的问题。同时我们也发现，制约贵州农村学前教育最突出的瓶颈是幼儿师资。（-）农村幼儿教师的基本情况不容乐观

4、从收回的问卷來看，第一，性别结构比例严重失调：被调查的148个教师中，只有7个男教师，95%的都是女教师。第二，年龄结构不合理，青黄不接、后继乏人。18—25岁的教师只占31%,26—45岁的占64%,45岁以上占4%。目前贵州农村幼儿园老教师偏多，年轻的优秀教师匮乏。新师资既无正常的培养渠道，又因为职业缺乏稳定性而无优秀生源。第幼儿教师数里包括专职教师和保育员为主体的教辅人员，但除了县直属公办幼儿园和条件好的县城所在地的民办幼儿园配有保育员，镇幼儿园基本上一教或两教包班。保育员是幼教师资队伍里特殊而十分重要的部分，对她们应该有着同样的学历要

5、求，在大部分乡镇与农村幼儿园，尤其需要加强对保育员和教辅人员的培训工作，她们是保证幼儿安全与健康发展的基本保障。（二）工资待遇低，教师队伍不稳定工资收入高低，不仅体现教师的社会地位，而且是影响教师队伍稳定的最主要的因素。调查数据表明：工资月收入在1500元以上的占52%,这些教师主要是县公办和镇公办教师，这些教师Z所以有这么高的工资，大多数是年龄偏大、有幼教职称或中小学职称。41%的教师工资在1500-1000元,7%的教师工资在1000-500元。农村民办幼儿园的教师缺少政府的政策性规定，工资标准的确定随意性大,这种随意性造成不同的幼儿园教

6、师的工资待遇差距较大，如县城所在地的民办幼儿园教师的工资就高于镇所在地的民办幼儿教师的工资。即使是在公立幼儿园正式聘任的与临吋聘任的教师也存在同工不同酬的现象。对自己的收入状况“满意”和“十分满意”的加起来只占调查人数的19%。“认为自己目前生存状态比较难的原因”第一位是薪水低。（三）职前教育先天不足与职后培训缺失，贵州农村幼儿教师整体素质偏低1.我国教师法明确规定，幼儿教师应该取得幼儿园教师资格证，应该具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。随着我国教育事业的发展,对教师的学历要求有不断提高的发展趋势。现在城市里的幼儿园（如遵义市机关幼儿园）要求

7、教师有大专甚至木科学历。从调查情况來看，贵州农村从事幼儿教育教学工作的人员中，从学历來看，4%的教师第一学历是初中，84%的是幼师、中师和高中学历，只有16%的大专和2%的本科学历。学历提升后，48%的为大专学历和10%的本科学历，不容忽视的仍有3%的还是初中学历。大多数幼儿教师只追求学历的提升，不考虑面对新形势自己到底需要增加哪些专业知识和理论。可以说大部分农村幼儿教师的学历是达标的，但是绝大部分的专业是不对口的。他们在校学习的专业可以说是五花八门，有语言的、数学的、体育的、教育与管理的、环境的、旅游管理的、贸易经济的，等等。2.从教师资格

8、证看64%的有教师资格证（其中有部分是小学教师资格证）,有36%的教师没有教师资格证。调查了13位幼儿园园长，其中有4位没有园长身份。所以从教师招聘这…块就降低了门