高考语文诗歌语言风格鉴赏

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1、高考语文诗歌语言风格鉴赏诗歌语言风格鉴赏是诗歌语言鉴赏的一个子考点，相比较另两个子考点“炼字”和“诗眼”而言，语言风格的鉴赏要显得更抽象更复杂，学生掌握起来也更困难。如果教师在教学时不得其法，就更增加了学生掌握的难度。现在，我谈谈自己在诗歌语言风格鉴赏教学中的一点浅见。一、掌握常见的语言鉴赏术语及其内涵诗歌语言鉴赏的术语是千百年来诗评家们经过反复推敲锤炼而积淀下来的，有其特定的内涵。对此，学生不仅要知道术语本身，更要理解其内涵，才能做到心中有数，融会贯通并能够准确的加以运用。鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗

2、人，不同的诗歌,或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时期不同流派的诗歌，呈现出的不同的语言风格而言。语言风格种类繁多，各种术语及内涵也相互交融，但根据历年高考试题的情况，我以为只需重点对“清新明丽、平淡（质朴、自然）、明白晓畅、华美绚丽、委婉（含蓄）、悲壮慷慨、雄奇奔放、沉郁顿挫及幽默讽刺"等几种容易掌握的风格术语及内涵加以体察区分认识，再对应具体的诗歌进行比较归位就行。例如，2008年高考北京卷：读下面这首诗，完成（1）—（3）题。（10分）酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄

3、花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）A.是日惊秋老：人震惊。是无情的日月送来秋天，催人衰老，令B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借酒排遣。D.逐客已无家：亡国之人，已无家可言。（2）“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？（4分）（3）一般认

4、为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）该题第三题考查的就是诗歌语言风格的鉴赏，题目已经提示顾炎武的诗风接近杜甫，如果学生掌握了常见的鉴赏术语及内涵，就已经知道了“沉郁顿挫”，并且知道应该从意境或思想感情的角度分析“沉郁”，从韵律的角度分析“顿挫”，而再借助注释及诗歌的内容，这道题的答案就基本明TTo再如，2008年重庆卷：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）卜算子・送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶

5、上春，千万和春住。（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2分）（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词"新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分）第二题题目已经明确了回答的主体是“新丽”，学生如果知道"新丽”即“清新明丽”，知道其特点是诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情,那么从比喻、语言运用及感情这方面来组织答题，也就基本能到位地回答题目所问的问题。在实际鉴赏过程中，我们只要掌握类似以上考题中的语言鉴赏术语及其内涵，做到针对具体诗歌

6、的语言风格特点比较归位，分类作答，抽象复杂的语言风格就会变得具体实在,鉴赏起来也就不会感觉无从下手了。二、结合诗文从思想情感方面具体分析诗歌的语言属于作品的外在形式，它是诗人表达思想情感的载体，这就决定了它必将为主题服务，因此，把握诗歌思想情感，是准确理解诗歌语言风格的有效途径。诗歌中的情感美是内涵美的一项重要内容，这种情感美主要包括：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等等，而不同的思想情感的抒发

7、，总得借助不同风格的语言形式。例如，2007年高考浙江卷：阅读下面三篇作品，然后回答问题。（6分）乌衣巷［唐］刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆［金］吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿,同是天涯。［中吕］山坡羊・燕子［元］赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。［注］①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落

8、为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。(1)这三篇作品均通过？摇？摇？摇？摇的意象，表达了深沉的？摇？摇？摇？摇之感。(2分)(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)刘禹锡的《乌衣巷》是一首怀古诗，表现的是一种昔盛今衰的感叹。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生