论初中物理实验教学的改革

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1、论初中物理实验教学的改革江西景德镇市二中沈晓明物理是一门以实验为主的实验科学，物理知识中的许多足律和规律都由前人经过实验总结得出的。所以实验在初中物理教学中占有非常重要的地位。我们应该加以重视。如实验装置的安装、实验步骤设置，实验现象的观察和分析、数据的读取、误差的分析是学生完成实验的一个重要的环节，这些环节的改革是改革初中物理实验教学的方向。实验是教学方法的一种基本构成因素，世是学习物理的基本方法。通过实验培养学生的观察能力、动手能力、分析综台能力、抽象椰能力，归纳解决问题能力、逻辑思维能力，培养进行学习和研究的科学方法和科学素质。同时，实验又具有直观性,

2、通过各种形式的感知.丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，提高认识能力。下面是我的一点认识：1、视实验设计、实验步骤实验操作要有一定的步骤，步骤的编排首先要注意到物理知识的逻辑性，然后按照知识的先后顺序。进行科学、合理的编排，才能得出正确的结论。其次就是实验步骤的设计还应顾及学生的认知水平和接受能力，要符合由易到难、由浅入深、有特殊到一般的顺序。2•明确实验的目的只有按照明确的实验目的去观察.才能深入、细致、合理。因此，在实验过程中必须紧紧围绕实验目的，把学生的引向匸确的方向。要强化学生，“有意识的注意”使观察目的

3、明确。只有学生有了明确的实验目的，学生才会集中注意力进行观察和分析，从而改变过去那种实验结束后在脑子里一片空白的印象。使学生对实验的观察能力有较大提高。3.注重物理情境创设.培养探究精神物理教学不是让学生去“读”科学，而是让学生动手来“做”科学，要注重过程与方法，将教师巾心变为“学生屮心”。探究教学注重学生实验能力的培养，使学生从“学会”达到“会学”。从某种角度上讲，学生探究知识的过程同科学家探求未知事物的过程在本质上是一致的，要求在教师的指导下进行科学的猜想、亲自动手、动脑，亲自观察、实验、记录、比较、分析。这样获得的知识才会记忆深刻。同时，学生的能力、意

4、志、品格也会得到充分的发展。在初中物理实验教学中•创设实验探究学习情景，首先让学生进行猜想,然后通过探索性实验活动引导学生归纳总结得出结论。这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以使学生掌握重要的物理知识和技能，又能培养学生的科学态度和探究精神，从而有效地提高学生的科学素养。3.注重学法指导实验教学过程中既要使教学内容的处理、教学目标的制定、教学方法的选择适应学生的学习，又要使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。4.注重物理知识与生活的紧密联系广泛联系生活实际，可以加深学生对知识的理解，也是发展学生能力以及提高学生科学文化素质的一条重要途径。教师要充分利

5、用教材中联系实际的典型问题，通过老师指导、共同讨论和学生练习等多种形式，不断提高学生应用所学知识灵活地解决实际问题的能力。以上是我个人的一些看法，希望各位同仁进行指正！当然，要想彻底改善初中物理的实验教学只做这些还是远远不够的。（景德镇工作站何小平推荐）