阳光、和美教育参考

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1、阳光德育''强调发挥学生的主动性和教师的主导作用，把德育融入学校教育教学的全过程，并逐步形成学习即德育、生活即德育、活动即德育的崭新德育模式，在推进素质教育方面作出了有益的探索和实践。龙岗教育的核心是和谐教育。在和谐教育的旗帜下，年轻的可园学校勇于探索和创新，坚持育人为本，德育为首的指导思想，旗帜鲜明提出办和美教育，其中和美德育是和美教育的核心。和美德育提出以仁立德，以和化德和以美育德。在和美教育理念的引领下，可园学校形成了独特的理念：教师不需要管理，学校为教师的发展服务；学生不需要管束，教师为学生的成长导航。在和谐教育的百花园中，可园学校精耕细作，独辟蹊径，和美教育独树一贴，成

2、效显著，值得推崇。在2010年12月和2011年3月的市区特色学校创建资格评估中，可园学校获得了深圳市首批德育特色学校和龙岗区首批艺术教育特色学校创建资格。和美教育德育先行创办于2007年的可园学校是一所年轻的学校。目前学校有46个教学班，其中小学部12个，中学部34个，教职工179人，学生2323名。学校怎样才能办出特色？怎样才能在龙岗和谐教育的旗帜下独辟蹊径？怎样才能得到同行和社会的认可？经过3年探索，2010年，可园学校创造性地提出了“和美德育”的办学理念，创建德育特色品牌学校。“思想有多远，我们就能走多远。在龙岗区和谐教育的大旗下，我们提出了'山水可园，和美教育'的办学理

3、念，其核心价值即'和'与'美'。”谈到学校的发展，刘彩宾校长如是说。据了解，和美教育由和美德育、和美文化、和美课程、和美活动等构筑而成，其中，和美德育是和美教育的灵魂。理念决定高度。和美德育的本源是：以人为本，以学生的身心健康为本。通过和美德育培养和美的人。和是手段，美是境界，是追求，和美互为因果,对应统一。学校以传统文化精髓为德育源流，以仁立德，实现人与社会的和美；以生态和谐为德育时代主题，以和化德，实现人与口然的和美；以艺术之美为德育生长土壤，以美育德,实现人与人的和美。和美德育为师生的和美人生奠基。以仁立德是人文德育的精髓，也是可园学校推陈出新的第一个德育文化品牌。中国的历

4、史渊源流长，传统节日引人入胜。nJ■园学校充发挖掘传统文化节日的德育源泉，寓德于教，寓教于乐。春节、清明、端午、中秋、重阳等只是一个个传统的节日，可园学校却独具匠心地编写了校本教材《节日文化ABC》，重点推出亲情、感恩、环保、爱国四个主题“拼盘”，烹调“节口文化大餐”，与学生、家长、社区居民一起健康文明过大节、过长节。通过“节日文化大餐”主题实践，继承和弘扬了中华传统美德，以实现人与社会的和美。可园学校座落于全国文化产业基地大芬油画村，傍倚清幽秀美的沙湾水库,校园依山起势，层级而建，桂花成林，杜鹃列队，钟灵毓秀，人文荟萃。怎样实现人与自然的和谐之美？可园学校以坏保为核心打造了学校

5、第二大德育文化品牌：生态德育。生态德育的本源就是人与自然的和美，人类的高度文明的根基在于自然之美，环保是现代人居住在现代化城市必须具备的思想意识。为了提高学生的环保意识，可园学校推出了校园生态德育的范本：鹏程Z曦校园环保公司。环保公司由学生自主管理，通过体验式的环保活动唤醒自身的环保意识和生态伦理，内化于心，外正于行，以实现人与口然的和美。谈到艺术德育，刘彩宾校长说：“我们坚信绘画的手不会污浊艺术的生活，形体美的人一定是精神律动而来，热爱咅乐的孩子心里一定充满着阳光。”正是基于艺术德育之美的本源，可园学校依托大芬油画村的区位优势，联合大芬艺术产业协会，共建“小小美院”,一并开设了

6、健美操、表演唱等艺术教育特色项目。如今，可园学校艺术氛围浓厚，师生们舞画笔、秀形体、展歌喉，实现了人与人的和美。可园学校的三大德育品牌口成一体，相得益彰。和美德育植根于平常的校园生活,但却春风化雨，润物无声，和美的可园因此确定“做中国的优秀深圳人，做世界的优秀中国人”的培养目标，提出了“学生自主发展、教师主动发展、学校特色发展”的工作思路；倡导“大气、志气、锐气”的工作作风；明确了学校的管理理念：教师不需要管理，学校为教师的发展服务；学生不需要管束，教师为学生的成长导航。和美课程特色鲜明刘彩宾校长认为，创建学校德育特色的关键在于学校的课程与教育活动。只有课程与教育活动创出了特色，

7、为学生发展提供更广阔的空间，才能真正体现学校德育特色。不论教育怎么发展，学校怎么办，万变不离其宗的是为培养人服务。学校特色建设，其特色教育理念得以实现，最终都必须体现在所培养的人身上。学校特色建设要求课程与教学活动多样化，要求形成与理念相适应的特色课程。只有课程与教学活动创出了特色，为学生的全员发展、全面发展、特色发展提供更广阔的空间，才能真正体现德育特色。可园学校在课程建设中坚持实效性、主体性、开放性的三个原则，充分挖掘现有的课程资源和社会资源，共设置了艺术类课程、体育类课程、