2019透镜教学设计及反思

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1、透镜教学设计及反思　　《透镜》教学设计及反思　　一、教材分析　　透镜是照相机、幻灯机、显微镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。二、教学目标知识与技能：　　1.知道两种透镜对光的作用。　　2.知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。3.能够粗测凸透镜的焦距。过程与方法：　　通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。　　经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，

2、培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。　　情感态度与价值观：　　①初步领略凸透镜对光的作用以及成像现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。②培养学生交流讨论意识和协作精神三、教学重点　　1.透镜的初步知识；2.研究透镜对光线的作用四、教学难点　　1.以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生理解三条特殊的光路；2.不同焦距的凸透镜对光的折射能力。五、教学方法　　科学探究法、演示实验法、启发发现法。六、学生学法　　动手实验、观察、分析、讨论、总结、练习。七、教学器材　　透镜组、老花镜、近视镜、激光笔、小手电筒。八、教学过程　　创设情境，引入新课　　同学们都见过放大

3、镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息。前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是透镜组成的。今天，我们就来研究透镜。新课讲解1、认识透镜透镜的分类①什么是透镜？透镜不同于我们上一章介绍过的各类面镜，它是透明物质　　制

4、成的光学元件。让学生列举生活中的透镜。②让学生仔细观察外观相似的近视镜和老花镜，说出这两种透镜的外形特征是否完全相同。其他学生也可借助眼镜纸摸凸透镜和凹透镜，感知其差别。③对透镜命名。④展示各种形状的透镜，让学生观察分类。主光轴、光心　　引导学生发现透镜表面的共同特点，教师用圆规、三角板展示凸透镜和凹透镜形成，学生了解主光轴、光心的概念。2、探究透镜的作用　　提出问题：透镜对光的作用相同吗？有怎样的作用？　　猜想：根据你的生活经验，或者你做的小实验，你可以初步判断透镜对光的作用。　　设计实验，进行实验探究：　　利用激光笔显示平行于主光轴的光线通过透镜的情况请问你发现了

5、什么？　　教师指出焦点和焦距，并指明透镜两侧各有一个焦点。　　比较凸透镜和凹透镜的焦点的形成原因，指出凹透镜有两个虚焦点。想想做做：　　我们知道太阳光线也是向四周射出的发散光线，但于太阳距离地球十分　　遥远，所以太阳射到地球的光线可以看成是平行光。给你一块凸透镜、一张白纸、一把刻度尺怎样测出凸透镜的焦距？　　教师总结：平行光会聚法测焦距:将凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧放张白纸，改变透镜和白纸间的距离，直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑，用刻度尺量出光斑到透镜的距离即为焦距问题：　　现在如果入射光线从焦点发出，射出的光线射向什么方向，谁能画出来？为什么？　　用激光

6、笔显示两条任意方向入射的光线，让其通过透镜，观察射出的光线。3、师生交流讨论、归纳结论　　照原来光路的方向和主光轴的位置，你觉得经过透镜以后的光线发生了什么变化？　　射出的光线跟原光线相比更靠拢主光轴，我们把这种作用就叫做会聚作用。射出的光线跟原光线相比远离主光轴，我们把这种作用就叫做发散作用。九、课堂练习　　1、透镜是利用光的___________规律制成的，透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做___________，如___________镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫___________，如___________镜片。　　2、光心大致在透镜中心处，通过

7、光心和球面球心的直线叫做透镜的___________。3、凸透镜对光有___________作用，凹透镜对光有___________作用。　　4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的___________，___________到光心的距离叫做___________，一个透镜有两个___________。十、本课小结　　1、透镜的分类：凸透镜和凹透镜　　2、透镜对光线的作用：　　凸透镜对光起会聚作用凹透镜对光起发散作用3、关于透镜的概念：　　主光轴---通过两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴。　　光心(O)---主光轴上特殊的