《电场 电场强度和电场线》导学案1

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1、《电场　电场强度和电场线》导学案第一课时学习目标：1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．学习重点：电场强度的概念及其定义式、电场的叠加原理。学习难点：对电场强度的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计

2、算。自主学习：1．电场：电荷的周围存在着由它产生的一种特殊________．它的特征之一是对放入其中的________有力的作用．甲电荷对乙电荷的作用力，就是甲电荷的________对乙电荷的作用力．2．静电场是指________的电荷产生的电场．3．试探电荷是用来检验电场__________及其________分布情况的电荷，是研究电场的工具．激发或产生我们正在研究的电场的电荷是电场的________．4．放入电场中某点的试探电荷所受的________跟它的________的比值，叫做该点的电场

3、强度．简称场强．其定义式为E＝________，单位是________，符号是________．电场强度是______量，有大小也有方向，其方向与________在该点所受电场力的方向相同．5．真空中点电荷的场强：E＝________.Q为正电荷时，在电场中的P点场强E的方向________；Q为负电荷时，E的方向__________．6．匀强电场：电场中各点场强的____________都相同的电场．7．电场强度的叠加：如果场源电荷不只是一个点电荷，则电场中某点的电场强度为___________

4、_______在该点产生的电场强度的__________．8．电场线是画在电场中的一条条________________，曲线上每点的________表示该点的电场强度方向．电场线的特点有：(1)起始于无限远或______，终止于______或______．(2)任意两条电场线________．(3)电场线的疏密表示场强的______．合作探究：一、电场[问题情境]天体之间没有直接接触，就有引力作用如图所示，这种作用是通过引力场传递的，电荷与电荷之间的相互作用是通过电场来实现的问题1．你知道哪里有

5、电场吗？电场具有怎样的特征呢？二、探究电场对电荷的作用(合作讨论总结电场强度的概念及公式)问题2A、B是真空中点电荷Q电场中的两点，点电荷Q与A点的距离为r，与B的距离为2r。现将电量为q、2q、3q、4q的检验电荷依次放在A、B两点，请分别确定检验电荷所受电场力的大小。(静电力常量k为已知)问题3根据公式E＝可以得出E与F成正比或E与q成反比的结论吗？问题4推导点电荷Q电场中距离为r处的场强表达式问题5．公式E＝与E＝有何区别？项目意义适用条件Q或q的意义公式中各量的关系E＝E＝k问题6．什么是

6、电场强度的叠加？它遵循什么原则？知识点应用：例1在电场中某点放一检验电荷，其电量为q，检验电荷受到的电场力为F，则该点电场强度为E=F／q，那么下列说法正确的是()A，若移去检验电荷q，该点的电场强度就变为零B．若在该点放一个电量为2q的检验电荷，该点的电场强度就变为E／2C．若在该点放一个电量为-2q的检验电荷，则该点场强的大小仍为E，但电场强度的方向变为原来相反的方向D．若在该点放一个电量为的检验电荷，则该点场强的大小仍为E，电场强度的方向也仍为原来的场强方向例2：如图8所示，一个质量为30g

7、带电量C的半径极小的小球，用丝线悬挂在某匀强电场中，电力线与水平面平行.当小球静止时，测得悬线与竖直夹角为30°，由此可知匀强电场方向为，电场强度大小为.(g取10m/s2)例3：如图所示，在真空中有两个点电荷Q1＝+3.0x10－８C和Q2＝－3.0x10－8C，它们相距0.1m，求电场中A点场强．A点与两个点电荷的距离r相等，r=0.1m．课后练习：1.下列关于点电荷的场强公式的几种不同的理解，不正确的是()A.在点电荷Q的电场中，某点的场强大小与Q成正比，与r2成反比B.当r→0时，E→∞；

8、当r→∞时，E→0C.点电荷Q产生的电场中，各点的场强方向一定是背向点电荷QD.以点电荷Q为中心，r为半径的球面上各处的场强相等2.在电场中某点放入电荷量为q的正电荷时，测得该点的场强为E，若在同一点放入电荷量q′=-2q的负电荷时，测得场强为E′，则有()A.E′=E，方向与E相反B.E′=2E，方向与E相同C.，方向与E相同D.E′=E，方向与E相同3.图所示的各电场中，A、B两点场强相同的是()4.在同一直线上依次有A、B、C三点，且BC=3AB，在A点固定一个带正电的小球，