《分数乘以整数》

《《分数乘以整数》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学目标　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．　　教学重点　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．　　教学难点　　引导学生总结分数乘整数的计算法则．　　教学过程　　一、设疑激趣　　（一）5个12是多少？怎样列式？你是怎样想的？50个12是多少？怎样列式计算比较方便？（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算）　　（二）计算下面各题，说说怎样算？　　 + + =              + + =　　说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己试一试．　　同学之间交流想法： 

2、+ + = =3×    ×3=　　 ×3这个算式表示什么？为什么可以这样计算？　　教师板书： + + = ×3=　　二、自主探索　　出示例1小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块？　　1．读题，说说 块是什么意思？　　2．根据已有的知识经验，自己列式计算　　三、交流、质疑　　（一）学生汇报，并说一说你是怎样想的？　　方法1： + + = = = （块）　　方法2： ×3= + + = = = = （块）　　（二）比较这两种方法，有什么联系和区别？　　联系：两种方法的结果是一样的．　　区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法．　　

3、教师板书： + + = ×3　　　 + + = = = = ，用分子2乘3的积做分子，分母不变．（三）利用实例突出：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．　　三、归纳、概括：　（一）结合 = ×3= 和 + + = ×3= ，说一说一个分数乘整数表示什么？　　求几个相同加数的和的简便运算．　　（二）分数乘整数怎样计算？　　用分子和分母相乘的积做分子，分母不变　　四、巩固练习　　（一）巩固意义　　1．改写算式　　 + + + =（  ）×（  ）　 （  ）×（  ）　　2．只列式不计算：3个 是多少？ 5个是多少？　　（二）巩固法则　　1．计算（说

4、一说怎样算）　　　　2．应用题　　　（1）．一条路，每天修 千米，4天修多少千米？　　（2）.一种大豆每千克约含油 千克，100千克大豆约含油多少千克？1吨大豆呢？　　七、板书设计分数乘整数　　分数乘整数的意义:和整数乘法一样，都是求几个相同加数和的简便运分数乘整数的计算方法：分母不变，用分子与整数的积作为分子。方法一方法二