电磁铁 电磁继电器

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1、《电磁铁电磁继电器》洛阳市第26中学李冰教材分析本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管，利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，既是为后面的应用服务，也体验了实验探究的过程，强化利用实验得出结论的能力。学情分析九年级的学生已经初步具备了实验探究和小组合作实验的能力，并且初中阶段的孩子好奇心强，思维广泛，本节课进行自制电磁铁的活动符合孩子本阶段的学习特点，也能使学生们通过自己动手增

2、强对物理学科的兴趣。教学目标1.知识目标：知道什么是电磁铁；理解电磁铁的结构和工作原理；了解电磁继电器的结构和工作原理。2.能力目标：通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力；通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。3.情感目标：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。教学重点和难点1.重点电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素2.难点电磁继电器的结构和工作原理教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

3、图引入新课1.利用魔术创设情境，激发学生学习兴趣2.利用多媒体播放视频：电磁起重机的工作过程，引出新课《电磁铁电磁继电器》学生观察演示实验，观看视频。 学生结合实验现象总结：电流周围存在着磁场。提出问题，引入新课。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。自主学习教师：展示空气开关中的电磁铁图片提出问题：电磁铁是以通电螺线管作为基础，那么线圈中插入的物体选择什么样的材料效果好呢？教师：学生阅读课本：电磁铁的结构和工作原理由学生归纳总结电磁铁的结构和工作原理从生活入手，调动学生的学习兴趣演示实验：在通电螺线管中分别插入玻

4、璃棒、橡胶棒和铁棒，观察吸引大头针的多少。合作探究教师播放视频：通过电磁继电器的应用激发学生的学习兴趣。教师利用课件展示电磁继电器的构造和组成电路。教师结合教材上应用电磁继电器工作的实例分析工作原理。展示教具：水位自动报警器，教师演示工作过程，由学生。（1）学生活动：自制电磁铁并将其连入电路判断是否具有磁性（2）学生活动：探究影响电磁铁磁性强弱的因素。（3）连接它的控制电路和工作电路，再由小组间交流讨论其工作原理。让学生动手参与，培养学生的动手能力；通过体验探究的过程，培养学生严谨的科学探究的精神。交流反馈了解电磁

5、继电器的应用，课本上“动手动脑学物理”第3、4题，说出电磁继电器在电路中的作用。学生讨论电磁继电器在这些电路中是如何起到控制作用的。利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。归纳提升课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．电磁铁在磁性强弱与哪些因素有关？3．电磁铁和普通磁铁相比有哪些优缺点？4．电磁继电器的工作原理，它在控制电路上有什么优点和不足。学生梳理本节课知识内容。1．本节课主要学习了电磁铁及其磁性强弱的影响因素，使用电磁继电器控制电路等。2．电磁铁磁性强弱与通过电流的大小、线圈的匝数有关。3．电磁铁和普

6、通磁铁相比可以从磁性的强弱、磁极的改变等方面说明。4．电磁继电器可用于低电压、弱电流控制高电压、强电流，实行远距离控制等。培养学生总结归纳的能力板书设计电磁铁电磁继电器1.电磁铁的结构和工作原理（1）结构:电磁铁+铁芯（2）工作原理：通电时有磁性，断电时没有磁性2、影响电磁铁磁性强弱的因素（1）线圈匝数的多少（2）电流的大小3、电磁继电器的结构和工作过程教学反思本节课我感觉上的还是比较顺畅。一个感觉是各个知识点的过渡和铺垫很自然、很紧凑；二是充分考虑到了学生的知识学习过程的参与性，绝大部分的知识获得都是让学生去交流

7、和表述；三是留了足够的时间让学生去巩固练习，并且在练习的过程中，很多学生提出了一些很好的问题，学生的问题意识有了一定的提高，教师与学生的交流也有了一定的加强。