《中学数学自主合作探究式学习的建构与实施》课题中期

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1、《中学数学自主合作探究式学习的建构与实施》课题中期报告——石家庄市第十六中学课题组我校于2013年承担了石家庄市教育科学“十二五”规划课题“屮学数学自主合作探究式学习的建构与实施”的课题。课题实施半年来，在市教研部门的关心与指导下，学校课题组依据研究方案，加强了对这一课题的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学为主旋律，扎实研究，带动了学生学习能力与教师教学水平的提高。课题研究取得了明显的效果。现将课题小期实验情况汇报如下：一、课题的提出与界定：（一）、课题背景1、学习方式的转变，是新一轮课改的显着特征。引导学生“自主、合作、探究学习'

2、'是我们课改研究的主攻方向。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习，是这场教学改革的核心任务。2、口前在学校课堂教学屮，传统的教学意识仍占主流。学校教育述存在着一些弊端：如满堂灌、机械训练、死记硬背等，学生纯粹是被动接受知识，忽略了学生学习的主动性与独立性，不利于对学生创造潜能的激发。3、经过两年学校课堂教学改革的研究与探索，对学生的学习方式我们已有了一定的关注与思考，这些为我们所要开展的课题研究提供了良好的资源，奠定了良好的基础。（二）、课题界

3、定在本课题研究小，自主学习是相对于被动学习（机械学习，他主学习）而言的。而合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习'‘与“竞争学习雹探究学习则是相对于接受学习而言的。我们所指的转变学习方式，就是要转变原有的他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。1、自主学习：是学生自我的导向，自我激励，自我控制的学习，具有自我制订学习计划,自我确定学习口标，自我设计学习过程，自我解决问题以及自我评价等特征的学习。2、合作学习：是学生在小组或团队屮完成共同的学习任务，有明确分工

4、的互助性学习。3、探究学习：是在学生自主学习，合作学习的基础上以教材为基本的探究内容，为学生提供充分的表达、质疑、讨论的机会，让学生进行个人、小组、集体等各种解疑问难的尝试活动。自主、合作、探究教学模式是在教师的组织和引导下，依据一定的内容，以学生已有的知识为基点，在宽松和谐和氛围屮，个体自主学习，小组合作学习，集体共同探究，在自主、合作的基础上解决的问题，通过师生、生生多向交流，最终获得成功的教学活动，其基本特征是重视智力的开发；发展学生的创造性思维，培养自学能力，掌握科学的学习方法。二、研究过程：（-）研究目标：1、提高学生学习数学

5、的积极性、主动性，改变学的方式，学会学习数学的基本方法，促使学生数学素养的形成，引导学生建立具有“自主学习、合作交流、圧于探究”的新的学习方式。2、以学生自主、合作、探究学习为支柱的学习数学概念、定理、性质的教学模式，提高学生学习数学的兴趣和效率，保证课堂教学的有效性。3、更新广大数学教师的教育观念，树立创新意识，提高理论水平，实现教师教学方式、教学内容呈现方式和师生互动方式的变革，从而促进数学教师的专业化发展。（二）、研究内容及操作：1、学习能力培养策略的研究通过教学观察、问卷调查，了解学生在自主、合作、探究中可能出现的问题，借助文献

6、检索，探索可行的自主、合作、探究式学习所需的教学、学习策略和解决问题的方法的构建。2、培养数学自主、合作、探究学习能力实践的研究课题开展行动研究，从以下几个方面加强学生的自主、合作、探究学习能力。（1）导入与激情——“导"（2）预习与置疑……“思"（3）讨论与展示.--・“议"（4）辨析与点评——“展"（5）反思与提升……“评（6）反刍与评价…检,，（三）、课题实施操作概况：为了使课题研究扎实开展，我们进行问卷调查、制定课题计划。学校积极为老师们的研究搭建平台，强化校本培训，开展了以有效教学为载体的多种多样的交流研究活动，实施课堂展示，

7、构建有效高效课堂。1、强化校本培训，提升教学理念教学效率的提高，有效教学目标的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求教师加强学习有效教学理论，通过交流培训深化本课题的理论观念。随着课题的确立，我们进行了一系列的有效教学理论的头脑风暴学习。科研处组织开题报告（附件1）请宗树兴教授指导课题研究；学校组织全体老师到山东学习昌乐二中，到威县学习人才学校，到石家庄精英中学学习。此外，科研处先后推荐了《有效教学的理念与策略》、《有效教学：在理性实践中前行》、《课堂教学有效性的探索》、《课堂观察：教师研究课堂的基本方法》、《教师实践智慧与教

8、学创意》、《追求有效：教学的永恒主题》等学习文章，使课题组成员有了可广泛借鉴的经验和理论，使全体教师都能在短时间内学习有效教学理论，了解国内外有关有效教学的研究现状。在学习的过程中，老师们越来越强烈地感觉到