《基于JAVA的在线考试系统》开题报告

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1、开题报告系（院）：专业（专业方向）：论文（设计）题目在线考试系统的设计与实现指导教师职称学历学生姓名学号班级一、研究目的（选题的意义和预期应用价值）1.选题的意义随着社会的进步和商品经济的不断发展，对劳动者和技术人员的知识和能力水平的要求也越来越高。考试系统作为衡量人的能力的重要手段，在现代生活中的地位进一步提高，并深入到社会的各个方面，各种各样的学历考试、资格证书考试层出不穷。同时随着计算机和网络技术的发展，使得考试的技术手段和载体发生了革命性的变化。目前许多的专业考试已逐步出现从笔试转为计算机网络考试的发展趋势。与传统的笔试相比，计算机在线考

2、试系统有多方面的优势。首先，可以省去试卷印刷的费用，减轻教师阅卷的负担，节省了人力、物力、财力，加快考试进程。其次，可以充分发挥计算机在信息处理方面的优势，如建立海量的题库供将来使用、对试卷结果进行自动化统计分析从而提供有价值的信息等等。在我国，虽然远程教育已经蓬勃发展起来，但是目前学校与社会上的各种考试大都仍采用传统的考试方式。在此方式下，组织一次考试一般需要经过人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估、试卷分析等五个步骤。随着考试题型的不断变化及要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，其工作方式十分繁琐，且容易出错。从这个角度出发，可以说传统

3、的考试方式已经不再适应现代考试的需要，考试方式的变革势在必行。2.预期应用价值针对上面的问题，开发设计与实现一个完备的在线考试系统可以完全实现无纸化、网络化、自动化的计算机在线学习考试，对单位的信息化建设具有深远的现实意义和实用价值。还可以使用户在网上学习过后及时检验自己的学习效果，已发现自己的不足，使得学习效率得到很大提高。在线考试系统中题目的生成、试卷的提交、成绩的批阅等都可以在网络上自动完成。只要形成一套成熟的题库就可以实现考试的自动化。这样一来，教师所要做的只是精心设计题目、维护题库，而不是组织考试，从而大大减轻了教师的负担，这表明其经济

4、性是相当可观的。为了适应新形势的发展，我进行了这一系统的初步设计工作，也可以说是做一个初步的探索，希望它能够在各类考试中发挥高效、便捷的作用,把老师从繁重的工作中解脱出来。二、与本课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破和创新的方面（文献综述）1.国内外研究现状世界各国对教育的发展给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育处于一个优势的位置，从而走在社会发展的前列，为此许多国家都把信息技术应用于教育，作为民族发展的重要推动力。在国外,美国政府提出了“教育技术规划(EducationalTechnologyInitiative)”，指出

5、到21世纪初让全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在“21世纪教师”网络服务。澳大利亚国家公共资源管理局已于1995年4月建立“澳大利亚教育网”，并联通Internet，该网络不仅包括全部高等院校，而且还覆盖全澳大利亚所有的中小学。在1995年底，国外开始出现支持网上教学的系统和平台。美国的NTU、英国的OPENCOLLEGE都是十分典型的网络教育范例。网络化在线考试作为网上远程教育的重要组成部分和发展分支，己经在国外一些发达国家得到蓬勃发展，人们选学课程和考试都是通过网上进行。特别是Internet业务的普及，构筑高

6、性能、低成本的计算机网络化在线考试，从技术条件和经济条件上己经成熟。在国内，普遍地看，绝大多数远程教育的考试还停留在传统考试方式。在此方式下，组织一次考试至少要经过5个步骤，即人工出卷、考生考试、人工阅卷、试卷分析和成绩评估。显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，并且这样工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情。但是对互联网的真正应用仅限于网上报名工作和网上成绩查询，还没有真正形成上网考试的规模。而在国外一些国家，网上提交作业和网上考试已经相当普及了。所以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。到1998

7、年后，随着国内网络教育的兴起，各高校纷纷开发了自己的网络教学平台，作为网络课程重要组成部分的网络考试系统也相继问世，如北京师范大学的网络教学平台、上海交大的网络考试平台。2.预计可能有所突破和创新(1)系统采用B/S模式实了一个网络考试平台，Browser/Server模式的两个重要特性是系统维护方便和硬件无关性。目前还有部分考试系统采用C/S网络架构，这种结构部署困难，要求每台客户机上安装客户端软件，对于以后的升级，更新带来许多不便。(2)系统采用Struts框架，对于提高Web软件维护性的一个方法就是将软件的表示和逻辑部分分离，Struts框

8、架架构由表示逻辑层，商务逻辑层和数据库层组成，恰恰能实现这种分离将显示部分和逻辑控制分开，利用服务器应用程序实现显示部分，利用商务逻辑层