美化表格——“自动套用格式”的应用

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1、九年义务教育六年制小学学科：信息技术第册美化春珞——“©动念用僖式”的应用教案、/*Z、八小八/■丿、八尸•.**Z、八小八/■丿、八尸w•丿、八小八/■丿、八小八/■丿、八小八/■丿、八小八/■丿、才、小、/•♦八*Z、才、小尸7、/、八小八/、/、八小八/■丿、八小八/■丿、八小八/北京铁五小教师：沈耘2001年6月4日备课理念与思路江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”今年全国教育工作会议也把培养学牛的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。信息技术是实施素质教育最重要的学科之一。因此，

2、培养学生创新意识、创新能力和自学能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。从课堂教学的角度來探讨如何培养学生的创新能力和自主学习能力，是我这节课研究的主要目标。一、设置目标，明确任务课堂教学目标应遵循实践性原则，自主性原则，创造性原则，任务明确，学而有趣。二、精讲多练，培养创新能力和自主学习能力培养创新意识，创新精神和自主学习能力，始于积极思维，始于动手实践。在课堂教学中，教师起指导、启发、达成共识的作用。教师应给学生留有更多的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容，把学生的兴趣推向高潮；

3、而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自主学习能力。三、分层指导，发展个性实践是创新精神与自主学习能力的集中体现，是训练自主学习能力和创新能力的最佳途径。让不同层次的学生清舱各自的操作任务。根据自愿的原则，学生自由组合创作小组或独立创作。在操作中，教师要解答学生提出的各种疑问并分层指导，部分增加知识容量。满足各层次学生的需求，进而达到个性发展的目的。其间让学生要懂得协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。四、课堂评价根据信息技术课的特点，应关注学生参与教学活动的态度，解决问题的能力和创造性，以及获取知识的经验与教训，使其真正提高。不应过多地看重学生所

4、获得知识的对于错。课堂评价是对学生能力的客观评价，应该既符合社会的要求，又有利于学生的个性发展。要特别注意，不仅要指出学生的优点，也要看到学生的弱点，扬长避短，不断进步。学生的创新能力和自主学习能力才能得到充分的发挥。更值得一提的是，将课堂评价的主动权交给学生，让学生逐步学会欣赏他人作品、评价他人作品。总之，只要我们在教学上不断创新，给学生一个创新自主学习的空间，培养其树立终身学习的观念，最终会培养出具有创新精神和自主学习能力的一代新人。课题美化表格一一“自动套用格式”的应用教学内容练习将表格设置为规定的样式自主学习表格自动套用格式的应用教学目标1.徳育渗透点：创设如何最简捷

5、地完成格式操作任务的最佳情境，鼓励学生大胆动手操作，激发学习兴趣；并在掌握操作方法后引导学生完善、美化自己的作品。并渗透将所学到、掌握的知识与技能用于学生自己的学习与生活。2.能力训练点：（1）通过竞赛使学生巩固已有的操作技能；（2）通过探究活动学习掌握本节课新知识技能点；（3）通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力。3.知识教学点：（1）通过操作竞赛，使学生进一步巩固格式化表格的操作。（2）通过“如何又快又好地美化表格”问题的的解决，使学生在自己探索中找到“自动套用格式”操作的方法，并掌握其操作。教学重点1.掌握“表格自动套用格式”操

6、作2.与学生自己的生活相联系，美化自制“通信录”3.训练学生欣赏、评价他人作品。教学难点1.“表格自动套用格式”操作是针对表格而言的，光标应放置于表格内部，此点学生菲常容易忽略，引起操作错误。2.在评价他人作品时，鼓励学生给出解决办法或方案，促使学生在评价、提出问题、解决问题的过程中提高其综合能力。课前准备1.多媒体网络教学环境通畅；2.准备通信录文件——表0.doc.表2.doc3.选择学生容易操作的样式。（网格8）授课类型新授课教学时数1课时教学过程竞赛:教法学法任务驱动法一、任务驱动：导语：同学们，我们在一天天的成长，一天天地增长自己的知识与技能，我们已经学会了应用电脑

7、来管理自己的生活。在上节课中我们自己设计制作了自己的“通信录”，学会了简单地美化表格，那么今天就应用自己所掌握地知识和技能來参加一个小竞赛。釆用竞赛法激发学习动机1.规则：以行为单位，开展操作技能竞赛，全组同学都完成后，由组长到黑板上绘制一面象征胜利的小红旗。2.要求：在操作的过程屮数出操作的步数，即完成全部操作一共用了几步？3.内容：将表格文件：表0.doc序号姓名地址电话1张三海淀区万寿路1号632456782李四海淀区会城门4号68055409进行如下规定格式的变化（多媒体教学网一屏幕广播）序号姓