八年级上册政治复习资料(已整理好)

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1、第一单元让青春充满活力第一节步入青春地带1.一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，笫二个就是青春期。（十一二岁至十七八岁）2.进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化：P2信息平台身高迅速壇长；体重增加很快；第二性征出现；人脑发育口趋完善；内脏机能不断增强。3.怎样看待青春期对异性的感情？随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好的珍惜和保护；同是，也需要我们理智、正确地对待。4.青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：

2、异性疏远期、异性接近期、恋爱期。（具体见P4咨询窗口）5.怎样调节青春期烦恼？P4-5（1）通过正确的途径学习青春期知识，了解自己的生理，心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及吋解除不必要的烦恼和心理负担。（2）在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富口己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。（3）增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。第二节打开心灵窗口1.什么是青春期闭锁心理？P7进入青春期后，一方面，我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露

3、出来。2.如何走出闭锁心理？P8咨询窗口四点。正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中。（1）阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握口身的身心变化，正确认识自我。（2）通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。（3）分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。（4）学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。3.青春期我们可以怎样调节门己的情绪？（

4、我们该怎样在快乐中长大？）给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求Z屮，我们的青春就会变得充实、快乐。第三节把握青春的节拍1.建立纯真的异性友谊有何意义？P12-13（1）男女生Z间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成t有很大的帮助。（2）通过交往彼此了解、熟悉、神秘感也会随之消失，有利于心理健康。（3）男女生交流可以相互取长补短、促进自我完善。（4）男女生之间的交往，往往会激发内存的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。2.男女生应该怎样交往？（男女生交往的原则

5、？）P14-16三段正文要讲究交往的艺术，遵循交往的原则，相互尊重，相互理解，这样才能获得异性同学的好感，成为受欢迎的人：（1）交往吋既要活泼开朗，热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。（2）交往中尊重尤其重要・（3）交往要保持纯洁的友谊，相处态度要自然大方。1.青春期异性交往的五条原则：公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性第二单元感悟生命珍爱生命第一节感悟生命1.生命的特点：生命是可爱的（生命是可爱的生命因可爱而美丽）、生命是可敬的（地球上的每一个生命都是独特的）、生命是可贵的（因为毎个生命都来之不易；每

6、一个生命都在顽强地表现自己;对大多数个体来说,生命只有一次，一旦失去就无法复生。）2.世界因生命而精彩，每一•种生命都冇独特的价值，人类并不是大自然的主宰者,而是大口然的看护者。笫二节珍爱我们的生命1•为什么说生命是一种权利？每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生俱來最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。我们每个人都要好好活着，珍爱生命也就成了一种义务。那种随意糟蹋自己生命，其至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。2、为什么要珍爱自己的生命？生命对于我们每个人來说只有一次，每个人

7、的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，屈于社会。3、怎样珍爱生命？（1）感悟生命，珍爱生命。（2）珍爱自己的生命。①学会爱自己②用感激的心看待生命，在平凡屮发现生命的丰富多彩③不论面对幸运还是苦难，都珍爱生命，悦纳自己。（3）尊重、关爱他人的生命。（4）积极创造生命的价值。4、为什么要尊重他人的生命？（1）珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”地活着。就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。（2）生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的。（3）在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更

8、好地关爱我们自己的生命。第三节创造生命的价值1、如何在有限的牛命中充实口我，展现牛命的价值,提升牛命的价值呢？（如何创造生命的价值）①珍惜吋间。珍惜吋间就是珍惜生命，可以最大限度地发掘生命的潜力。②勇于创造。创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值。③乐于奉献。奉献可以使我们的生活更美好，能证明生命存在的价值。第三单元关注