让我们的视界更精彩教学设计教学反思

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1、美术开学第一课《让我们的视界更精彩》教学设计学习领域：欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、引导学生初识美术的种类及审美标准。2、初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画、手工、欣赏等3、指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。激发学生对美术的兴趣和培养热爱生活的情感。教学重难点：重点：做好学期初美术课准备工作。难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。教学过程：、一、组织教学：师生问好二、导入新课课件出示本课课题《让我们的视界更精彩》同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢？这就是们今天要共同来初略讨论学习的问题，（板书课题：让我们

2、的视界更精彩）提问引导学生了解美术是视觉艺术。三、新授：（一）、了解美术发现美提问没有标准吗？寓言故事《蜈蚣跳舞的故事》教师小结：艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动。美是什么？我们都有不同的看法，不要害怕别人说你做的不好，你的作品也是一样，只要画出心中的想法，你就是最棒的。（二）、学美术的目的在于审美提问：你是怎样理解审美呢？（举手回答小组加2分）审美：“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看到的花花世界，当然也包括艺术作品”美术课的精髓------敢想敢画敢做提问：你认为什么是美术？美术就是画画吗？（三）、讲解美术的分类：绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法

3、、摄影（1）、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）展示作品或图片资料若干，应选用较成熟的艺术家的作品。例如傅抱石、关山月合创的《江山如此多娇》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感（2） 雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。  雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。  举例后土广场人物雕塑（圆雕）天安门人民英雄纪念碑基座四周

4、的雕像（浮雕）。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。 （3）工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）（4）建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式,内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。三要素：坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。（5）书法和摄影书法是我国所独有的文化形态，它是研究用哲学与美学的观点促使汉字形态及汉字书写艺术化的一个专门的学问。它包括了楷书、行书、隶书、草书及篆书五种艺术表现形式，它与宋体、仿宋、

5、黑体等其他汉字书写“艺术”有本质的不同，它是我国的学术文化，是中华民族祖祖辈辈集体智慧的结晶。摄影是“以光线绘图”有时摄影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。有人说过的一句精辟的语言：摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。（四）感受生活中神奇的美术课件出示神奇的美术组图（刺绣、布贴画、纸雕、衍纸服装设计、民间美术、绘彩石头、蛋壳画）通过组图并能巧妙的结合自己生活实际进行联想创作，并能在生活中发现美、感受美。（五）艺术是表现真善美的艺术充满无限的想象，是源于生活，高于生活的四、享受美术的前提：工具要求：带齐

6、工具是上好美术课的基础。铅笔、橡皮、勾线笔、彩铅、A4纸纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。安静听讲、小声讨论、积极发言作业要求：准时、认真完成作业。是美术课最基本的要求。五、课堂小结：我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的就是说让同学们学会发现美、关注美和形成对美的观念和评价。教师寄语：同学们希望你们在七年级的美术课堂有新的收获！希望你们能更喜欢美术！喜欢小韩老师！六、板书设计开学第一课----让我们的视界更精彩美术分类：绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、摄影需要准备的材料：铅笔、橡皮

7、、勾线笔、彩铅、A4纸《让我们的视界更精彩》课后反思通过本课教学，要让学生了解不同类别的美术作品特征和功能，感觉美术的门类众多，设计生活的方方面面。我们要运用学生熟悉的作品进入教学主题。有条件的情况下，可以展示手绘的石头，或绘画作品，或者小工艺作品……导入教学，拉近作品与生活的关系，也可以通过更多的视频演示方式，以学生感兴趣的美术作品进入主题，讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。了解美术呈现出丰富多彩的面貌，掌握其门类和品种的不同表现特征。要给学生参与的空间，多提供他们主动参与和互动的学习平台。引导学生发现和了解生活中的

8、美术现象，了解生活中的美术作品，从而逐