人教版九年级(上)语文第一单元期末知识梳理 (1)

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1、人教版初中九年级（上）语文第一单元期末知识梳理基础知识一、字音字形分（fèn）外妖娆（ráo）沁（qìn）园春风骚（sāo）成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物田圃（pǔ）禁锢（gù）留滞（zhì）喑（yīn）哑喧嚷（rǎng）襁（qiǎn）褓（bǎo）油膏（gāo）颤（chàn）动凝（níng）望朦（méng）胧(lóng)栖（qī）息昏晕（yūn）微漾（yàng）沉浸（jìn）二、词语积累红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪将相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。顿：立刻。分外：特别。妖娆

2、：娇艳美丽。竞：竞相，互相争着做。数：数得着，称得上的意思。田圃：种粮食、蔬菜等的园子或园地。禁锢:束缚，强力限制。温声细语：声音细而温和委婉。知悉：知道。栖息：（鸟类）停留，休息。昏晕：头脑模糊，神志不清。微漾：水面微微动荡。沉浸：浸入水中。多比喻出于某种境界或思想活动中。三、文学常识毛泽东（1893——1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人。一生创作了大量诗词，其诗词气魄雄浑，意境开阔。郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。江河，原名于友泽，

3、1949年出生，北京人，是朦胧诗派的代表诗人之一。他与舒婷、顾城、北岛、杨炼一起被称为“朦胧诗”的五位主将。济慈（1795——1821），出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。叶赛宁（1895——131925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1

4、916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。【课内文章梳理】本单元选入五首抒情诗，其中一首是旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。本单元相对集中地学习新诗，会进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。《沁园春·雪》一、教材分析：这首词是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。1936年2月，毛泽东在一场大雪之后，登上陕北海拨千米，白雪覆盖的的塬上视察地形，看到雪后壮丽的山河，他挥笔写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。全词借景抒怀，熔写景、议论和抒情为一体，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽

5、东诗词的豪放风格。诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发主席伟大的抱负及胸怀。二、主旨：这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。三、结构：沁园春•雪上片：     总写：北国风光  ：冰封雪飘                    实写写景抒情        望——长城  大河  山  原分写：雪后天晴 景色壮丽        

6、     虚写下片：      过渡：由景到人——引无数英雄竞折腰议论抒情    惜——秦皇  汉武   唐宗  宋祖  成吉思汗（品评历史人物，指出他们武功有余，文治不足）总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄四、重点探究1、上阕分几层意思？理出写景顺序。分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。2、下阕可分几层？分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。3、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。13“须”表明雪后初晴之

7、景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！4、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地

8、写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活