教育法律法规考点总结

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1、教育法律法规考点总结教师招聘考试《教育法规基础》知识点笔记第一讲依法执教1999年3月15日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。2依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，口觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。特点有A执教主体的特定性，B执教依据的专门性C执教性质的特殊性D权利和义务的双東性3七部教育法律有：《屮华

2、人民共和国学位条例》《义务教育法》《教师法》《高等教育法》《职业教育法》《教育法》《民办教育促进法》。行政法规有：《义务教育法实施细则》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《幼儿园工作条例》〈教师资格条例＞等部门规章有〈幼儿园工作规程X小学管理规程X教师资格条例＞实施办法4当代教师如何依法执教：A提高教育法律意识，增强教育法制观念B努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C注重培养和捉高依法分析问题和解决问题的能力和水平。第二讲教育法律基本知识（上）5广义教育和狭义教育：前•者是指增进人们的知识和技能、影响人们思想品徳的活动。后者是指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶层的要

3、求有H的地、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。6教育法狭义：特指国家最高权力机关制定的冇关教育的规范性文件，即教育法律。教育法的特点有a教育法是一种有关教育活动的行为规范b是由国家制定或认可的行为规范c是统治阶级在教育方面的意志的体现d是以国家强制力保证实施的行为规范e是客观规律法定化了的行为规范。教育法的本质a是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现b教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。7教育法的基木原则冇a坚持社会主义方向性原则b体现教育的民主性原则c保障教育的公共性原则d确保教

4、育的战略地位原则e遵循教育发展的客观规律性原则8教育法的作用：规范、指导、评价、教育、预测、强制。9教育法律规则是指由教育法所规定、通过教育法律条文表现出来的规范人们教育活动的行为准则。它是组成教育法的细胞。它冇国家意志性、规范性、概括性特征。10教育法律文件是教育法律规则的载体而教育法律规则是它的基本内容，完娜地表述教育法律规则是它所追求的目的；教育法律规则是教育法律条文的实际内容，条文是教育法律规则的表现形式，二者统一在教育法律文件中；教育法律文书是指适用教育法律规则于社会生活中的行为所产生的具有法律效力的文件11教育法律规则的结构冇假定、处理和法律后果三个构成要素，也冇

5、学者将它分为法定条件、行为准则、法律后果，逻辑结构上有“如果……则……否则”12教育法律规则的类别有授权性和义务性，义务性乂分命令性和禁止性规则第三讲教育法律基本知识（下）13教育法律关系是由教育法律关系的主体、内容、客体所构成的。行为能力制度将人分为三类：完全行为能力人，限制行为能力人和无行为能力人18周岁以上的公民是完全民事行为能力的人，16至18周岁，以口己的劳动收入为主耍生活來源的，视为完全尺事行力能力人，10周岁以上的末成、年人是限制行为能力人，不满10周岁的为无尺事行为能力的人。满16周岁的人犯罪，应当负刑申贵任；己满14周岁末满16周岁的犯重罪吋应负刑事贵任14

6、教育法律关系的主体有公民、企事业单位和其它社会组织、国家机关、利益共同体、国家15从逻辑结构上看，权利和义务二者是对立统-的关系，权利表现着利益，义务则意味着付出。前者是主体的，后者是被动的。就此而言它们是法律关系中两个互相排斥的对立面，同时乂是相互依存、相互惯通的两个方面，从数量上看它们是等值关系，从功能上看，具有互补关系，从法律调整的价值取向上看,具冇主从关系16教育法律关系的客体是指指教育法律关系主体的权利和义务所指向的共同对象，种类有物、行为及其后果、精神产品17法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据18教育法律形式的类别有：宪法中有关教育的规定、教育法律、教育

7、行政法规、地方性教育法规、教育规章、国际教育条约《河南省征收教育附加实施办法》属丁•教育规章。19教育法律体系是指由一个国家的全部现行法律规范分类组合为不同的法律部门而形成的内容和谐一致、形式完整统一的有机整体。我国教育法律体系纵向结构层级图第一层级宪法中关于教育的条款全国人民代表大会第二层级教育基本法律全国人民代表大会第三层级教育单行法律全国人民代表大会常务委员会第四层级教育行政法规国务院第五层级地方性教育法规省自治区直辖市人人及其常委会以及其它法定地方权力机关第六层级教育规章/部门规章/政府教育规章