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时间:2019-09-21
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1、主题:吆喝的魅力贩夫的情怀课型:阅读品赏课课文:《吆喝》萧乾丛书:《贩夫风景》钟晓阳教学目标:1、了解文章内容,体会作者对北京的吆喝声怀有的特殊感情。2、找出文中描写吆喝的语句,学一学,体会文章的语言特点。3、对比阅读,体会不同的描述方法的不同效果。教学过程:一、导语:生活中从来都不缺乏美,只是缺少发现美的眼睛。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声,在无心人听来,或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来,却是优美动人的音律,是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝,这一切都将深深地烙进心灵深处成为一
2、种美好的回忆。二、了解作者萧乾,蒙族,原名萧炳乾,北京人,1910年1月27日生,著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者,晚年曾将《尤利西斯》翻译出来,成为对中国读者的一大贡献。三、积累生字词语:招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()四、初读课文整体把握1、本文写的是什么内容?(概括方法:什么人什么时候什么地方什么事情)2、老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,请你找出来,小组内互相学一下,推选本
3、组内吆喝出色者展示给同学们听。我来学一学:卖糖葫芦烤白薯硬面饽饽五、品一品,感受语言特色:本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。1运用轻声2有儿化音3方言词语4合辙押韵六、再读课文,品读感悟1、作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢?(4-9自然段)2、在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?夜晚的吆喝声,作者写了哪几种?3、11-13自然段是评议性文字,分类别对吆喝声进行欣赏,你能从文中找出代表作者看法的语句吗?体会作
4、者的感情。评议一:叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。评议二:有的小贩吆喝起来声音细而高,有的低而深沉。评议三:特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。(在作者眼里,北京胡同里小贩们的叫卖声简直就是一门艺术,作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中,包含着怀念之情,包含着对往事的美好回忆,同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到有一点点地惋惜。)七、主题阅读,拓展延伸1、对比阅读《吆喝》与《贩夫风景》,同样是写吆喝声,两文的什么不同之处?2、两篇文章,作者流露的感情有什么不同?3、作业:自己为高
5、邮咸鸭蛋创造一则吆喝广告。主题:吆喝的魅力贩夫的情怀导学案课型:阅读品赏课课文:《吆喝》萧乾丛书:《贩夫风景》钟晓阳教学目标:1、了解文章内容,体会作者对北京的吆喝声怀有的特殊感情。2、找出文中描写吆喝的语句,学一学,体会文章的语言特点。3、对比阅读,体会不同的描述方法的不同效果。一、导语:生活中从来都不缺乏美,只是缺少发现美的眼睛。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声,在无心人听来,或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来,却是优美动人的音律,是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝,这一切都将深
6、深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。二、了解作者萧乾,蒙族,原名萧炳乾,北京人,1910年1月27日生,著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者,晚年曾将《尤利西斯》翻译出来,成为对中国读者的一大贡献。三、积累生字词语:招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()四、初读课文整体把握1、本文写的是什么内容?(概括方法:什么人什么时候什么地方什么事情)2、老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,请你找出来,小
7、组内互相学一下,推选本组内吆喝出色者展示给同学们听。我来学一学:卖糖葫芦烤白薯硬面饽饽五、品一品,感受语言特色:本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。1运用轻声:2有儿化音:3方言词语:4合辙押韵:六、再读课文,品读感悟1、作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢?(4-9自然段)2、在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?夜晚的吆喝声,作者写了哪几种?3、11-13自然段是评议性文字,分类别对吆喝声进行欣赏,你能从文中找
8、出代表作者看法的语句吗?体会作者的感情。七、主题阅读,拓展延伸1、对比阅读《吆喝》与《贩夫风景》,同样是写吆喝声,两文的什么不同之处?2、两篇文章,作者流露的感情有什么不同?3、作业:自己为高邮咸鸭蛋创造一则吆喝广告。
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