名著《骆驼祥子》

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1、名著导读《骆驼祥子》教学设计【教学目标】1.识记作家作品2.概括和理解内容情节3.分析及评价人物4.探究作品主题5.赏析作品艺术特色6.分享阅读体验与感悟【教学重点难点】教学重点：1.识记作家作品；2.概括和理解内容情节；3.分析及评价人物；教学难点：4.探究作品主题；5.赏析作品艺术特色；6.分享阅读体验与感悟。【教学课时】一课时【教学过程】活动一：作品常识抢答。（每题5分，第10题10分，共55分）1.《骆驼祥子》作者是（老舍），原名（舒庆春），有（人民艺术家）的称号。2.（祥子和车）是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着亲密关系的女主人公是（虎妞）。3.祥子是《骆驼祥子》老舍笔下一

2、个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以（拉车）为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主（刘四爷）的女儿。4.“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是（老马）的感叹。5.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是（祥子很勤劳，常帮刘四爷干活）。6.虎妞的变态情欲，（二强子）逼女卖淫的病态行为，以及（小福子）自杀的悲剧，都是锁住祥子的“心狱”。7.有一个人因分数不及格，告发了曹先生，这个人是（阮明）。8.在《骆驼祥子》中，祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回三匹（骆驼），并卖掉换回（三十五）块钱。9.祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥

3、子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了（老马和小马），他们悲惨情景把祥子最大的希望打破了。10.骆驼+祥子=骆驼祥子?两者有何关连?（1.表层含义:概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼，很是兴奋，夜里驻店，睡梦中大叫“骆驼”，被人听见，由此他的名字里带上了个“骆驼”。2.深层内涵:比喻祥子的生存环境之艰难；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。）活动二：小组合作探究任务一：故事情节梳理/主题探究（15分）买车资金来源结果第一次拉车攒钱被宪兵抢走第二次卖骆驼和拉车攒钱车未买，钱被孙侦探搜走第三次虎妞出资卖车给虎妞置办丧事小

4、说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判,对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。任务二：人物形象感知（结合相关情节分析人物性格：10分）祥子－－祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。　　虎妞－－泼辣而且有些心理变态的

5、中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。　　刘四爷－－旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。　　曹先生－－一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”　　高妈－－心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，教祥子学放账，她是一个祥子很佩服的人。　　小马儿的祖父－－他是一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。　　小福子－－一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但留给我们的只有深深的同情和

6、无限的思考。一步步走向毁灭。　　二强子－－一个自暴自弃的车夫。任务三：找一个你认为比较精彩的片段，说说它好在哪里？（片段+赏析：10分）艺术特色(一)　“京味”特色：1.取材：丰富的北京生活经验，写大小杂院，四合院和胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致，提供了丰富多彩的北京画卷。2.语言艺术：运用北京市民俗白浅易的口语，成功地把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精制而不雕琢。（二）采用传统小说的单线索结构方式　　围绕祥子希望－－奋斗－－绝望直到堕落（三起三落）这条生活道路的主线，安排事件，展开情节，并引出其他人物，单线严谨，既充分展示了祥子性格发展

7、变化的轨迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔而复杂的社会环境之间的密切联系。(三)　悲剧色彩：悲剧色彩是《骆驼祥子》的一大特色.小说中不仅样子,就是专横跋扈的刘四爷,骄奢泼辣的虎妞,善良坚强的小福子,孤苦的小马祖孙等,都在逐渐走向绝望的境地.这一个个人物的悲剧,构成一个社会性的大悲剧。任务四：摘录妙语佳句◆雨下给富人,也下给穷人;下给义人,也下给不义的人.其实,雨并不公道,因为下落在一个没有公道的世界上。◆爱与不爱,穷人得在金钱上决定,"情种"只生