分析图形特征教案

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1、分析图形特征一、活动目标：1、学会在表格的相应位置勾tai记录图形的三项特征。2、能根据表格屮勾画出的三项特征选取图形并贴在表格的相应位宜。3、积极参少讨论活动，大胆讲述口己的意见。二、活动准备：放人的表格两份、勾线笔人手一支、几何图形若干、固体胶若干三、活动过程：（一）情境导入：师：今天教室里来了很多图形宝宝，你们想不想和它做游戏啊？幼：想。师：现在我们每一桌都有一篮子的图形宝宝，我们每个小朋友先看一-看这些图形宝宝有什么不同，然后你再挑-个自己喜欢的和它做朋友。（幼儿挑选图形，说出图形特征，教师播放找朋友的背景咅乐）师：你找到了什么样的图形宝宝？幼：正方形的。师：哦，正方形是它

2、的形状，那它是大的还是小的？幼：大的。师：什么颜色的？幼：红颜色的。师：那我们连起來说就是……师（幼）：大的红色的正方形。师：说得真好，那你的是什么样的图形呢？幼：小的黄颜色的三角形。师：你的呢？纵小的绿的圆形。（二）“找朋友”游戏环节：师：老师找两桌小朋友站在圆圈上来做游戏，我们先跟着音怎围着圆圈走，当我举起图形特征的时候，是这个特征的小朋友走到我身边來。不是这个特征的小朋友站在原地不动。我们在卜-面的小朋友做小裁判看谁走错了帮助他改正。（幼儿站成圆圈，教师播放背景音乐）（跟着音乐走圆圈，音乐祈停，教师手举大标记）师：我的朋友在哪里？（部分幼儿走到老师面前，部分幼儿站到原地不动）

3、师：告诉我你们是什么图形宝宝？幼：……师：我们继续做游戏。（跟着咅乐走圆圈，咅乐暂停，教师手举黄颜色标记）师：我的朋友在哪里？（部分幼儿走到老师面前，部分幼儿站到原地不动）师：告诉我你们是什么图形宝宝？幼：……师：诘做完游戏的小朋友回到口己的小椅子上，把图形宝宝送回篮子里，在做小裁判。老师再找两桌小朋友站在圆圈上来做游戏，第三桌和第四桌上前来围成圆圈。（幼儿站成圆圈，教师播放背景音乐）（跟着音乐走圆圈，音怎暂停，教师手举圆形标记）师：我的朋友在哪里？（部分幼儿走到老师面前，部分幼儿站到原地不动）师：告诉我你们是什么图形宝宝？幼：……师：我想请你和你的好朋友换-个不同的图形宝宝。（幼

4、儿交换图形，站成I员【圈，教师播放背景咅乐）（跟著音乐走圆圈，音乐暂停，教师手举小标记）师：我的朋友在哪里？（部分幼儿走到老师而前，部分幼儿站到原地不动）师：告诉我你们是什么图形宝宝？幼：……师：老师请没冇做游戏的小朋友上來，这一次老师要加大难度咯，小朋友要仔细瞧。（幼儿站成圆圈）师：准备好了吗？游戏要开始咯。（跟着音乐走鬪圈，音乐暂停，教师手举大标记和红颜色标记）师：我的朋友在哪里？（部分幼儿走到老师血前，部分幼儿站到原地不动）师：告诉我你们是什么图形宝宝？幼：……师：我们再来一次。（跟着咅乐走圆圈，咅乐暂停，教师手举小标记和圆形标记）师：我的朋友在哪里？（部分幼儿走到老师面前，

5、部分幼儿站到原地不动）师：告诉我你们是什么图形宝宝？幼：……师：你们都很棒，把图形宝宝送回小篮子里，回到小椅子上去吧。（三）集体活动。（1）认识图形特征表格。（教师出示图一）师：今天老师还带來了一位新客人，看看它是谁？它是一张表格。看表格的第一排上都有些什么？我们一起来说一说。师（幼）：大标记小标记。师：这是大小标记。我们继续读。师（幼）：红颜色、黄颜色、绿颜色。师：这是颜色标记，我们继续。师（幼）：正方形、长方形、圆形、三角形、梯形。师：这是形状标记。谁來说一说笫一排上有哪儿种特征标记？幼：有大小、颜色、形状。师：我们再来看一看第二排上冇什么啊？幼：正方形。师：我们一起来按着顺序

6、把它说完整了。师（幼）：人的红色的正方形。师：刚才我们小朋友己经说出它是什么样的了，刚才说出的特征我们能不能在第一排找到？幼：能。师：今天老师教小朋友们用划勾的办法在表格里为图形宝宝划上特征。第一个图形宝宝是大的，我们找出人标记，在它同一排对应的格子里划勾。它的颜色是红色的，我们在它同一排的红色标记下划勾。它的形状是正方形，我们在它同一排的正方形标记下划勾。我们小朋友学会了吗？下面老师请一位小册友上來做示范，把笫二个图形宝宝的特征用划勾的办法划上特征。我们卞面的小朋友一起來看他做的对不对？（幼儿上前划勾）（教师出示图一）师：我们再來看一看这i个表格和上而的表格有什么不同？这上面有什

7、么？幼：这个表格里已经把勾勾画好了，没有图形宝宝。师：这位小刖友观察得很仔细，我们小朋友要根据勾勾标出的图形特征找出止确的图形。我们先来看一看第一个图形是什么样的，是大的还是小的？幼：小的。师：什么颜色的？幼：蓝颜色的。师：什么形状的呢？幼：长方形。师：我们把这个图形特征连起来说一遍。师（幼）：小的蓝颜色的长方形。师：谁来帮我找出小的蓝颜色的长方形贴在第二排的第一个格子里。（幼儿上前贴图）师：你们觉得他贴得怎么样？我们一起来帮助他检查一下。师：勾画出的特征是……师（幼