让环境描写为文章增光添彩

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1、作文专题课：让景物描写为文章增光添彩【教学目标】1、明确景物描写在作文中的作用。2、掌握景物描写的方法。【教学重难点】掌握景物描写的方法。【课前准备】让学生搜集初中课文中的景物描写。【教学过程】一、导入：以上课时的喜悦心情的两种不同写法引入训练内容：景物描写。同学们，今天跟这么多人聚在一起，我觉得很开心。（幻灯片1：我心里很开心。）但是作为一名语文老师觉得这么说过于平淡、干巴巴的，那我就换种说法来表达此刻的心理吧。（幻灯片：站在这里，透过窗外，我觉得天特别的蓝，那幸福的云彩一早就活泼起来了，在暖风的追逐下，一会儿聚拢一会儿又分开。金黄的阳光铺满整个校道，

2、透过树叶的缝隙折射出七彩的光芒，也映照出我的大花脸，一种深深的喜悦占满心房。）同学们，同样是写我的心情，第二处句子更吸引读者、更给人以美得享受，因为它运用了写作技巧中的什么？生：景物描写。师：今天就让我们一起来学习一节作文专题课：让景物描写为文章增光添彩。（幻灯片2：作文专题：让景物描写为文章增光添彩）二、幻灯出示：景物描写——是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写，通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。（幻灯片3）三、找出学习过的课文中的景物描写并思考其作用。导语：很多名作也会运用景物描写，老师课前已经布置大家去

3、找出学习过的课文中的景物描写并思考其作用，那请同学来举例。1、两个学生举例，并说出句子的作用。例1：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》（烘托我当时哀伤的心情。）例2：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。《散步》（暗示母亲做出决定的原因，推动故事情节的发展。）······老师补充、归纳：（幻灯片4）1、交代背景2、渲染气氛3、衬托心情4、推动情节发展5、展示人物性格6、借景抒情、情景交融小结：在名作中、在作文中，借助景物描写都能为我们的文章增色，为我们的情感添彩。接下来我们来学

4、习写作中景物描写的方法。四、掌握写作中景物描写的方法：幻灯片5：站在这里，透过窗外，我突然觉得天特别的蓝，那幸福的云彩一早就活泼起来了，在暖风的追逐下，一会儿聚拢一会儿又分开。金黄的阳光铺满整个校道，透过树叶的缝隙折射出七彩的光芒，也映照出我的大花脸，一种深深的喜悦占满心房。导语：首先要先定情感，后选景物。高兴、兴奋时可选取阳光、皎洁的月光、鲜花、嫩叶、清泉等，悲伤难过时可选乌云、落叶、悲凉的月光等。第二要抓住景物的特征来写，如第三可以运用多感官描写，通过视觉、嗅觉等来写。第四可运用修辞，对景物进行合理的想象。如。第五可写出感情，情景交融。板书：1、先定

5、情感，后选景物。2、抓特征，注意观察的顺序。3、多角度、多感官进行描写。4、运用修辞，合理想像。5、写出感情，情景交融。五、景物描写训练（语句修改说一说）导语：学以致用，接下来我们一起来检验大家的学习效果。1、下面作文片段中的景物描写好不好？说明理由。（幻灯片7）从教室一直走到学校的生物园里，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上飘浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我可恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的嘱托在耳边回响起来：“竞争的时代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要

6、······”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？2、小组讨论。3、学生点评，并作口头上的修改。示范：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。4、小结：景物描写一定要和人物的心情、情感一致。六、景物描写训练（片段写作练一练）1、以“放学了，手里拿着刚发下来的试卷”为开头，确定情感（喜、怒、哀、乐等），展开想象，运用景物描写，写一段话。（50字左右）放学了，手里拿着刚发下来的试卷，2、学生互评。七、总结、布置作业。习作修改：1、《爱如茉莉》要在什么地方加上景物描写，才能使文

7、章情感表达更丰富？请选择其中一两处进行刻画。2、对上次作文《那儿，》适当添加景物描写，使情感更丰富。学情分析：本班学生一共46人，其中男生24人，女生22人。农村学生积累作文素材不够主动，对句段的润色不够充分，本人从环境描写指导学生，希望能够教会学生善于为作文增光添彩。