四川省高考冲刺卷四

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1、四川省高考冲刺卷四1.A（解析）本题考杏识记现代汉语普通话常用字的字咅的能力。A项加点的字都渎chi。B项“悚”应读song,其余都读sdC项“悌”应读ti,其余都读di。D项“溯”应读SU,其余都读Shudo2.D（解析）木题考杏识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项“宵”应为“霄”。B项“憾”应为“撼”。C项“丿寥”应为“寥”。3.D（解析）本题考查正确使用词语的能力。A项“中述”，详细说明，偏重于日常生活、商务类；“申诉”，诉讼当事人或其他有关公民对已发生法律效力的判决或裁定不服吋，依法向法院或者检察机关出重新处理的耍求，偏重子法律类。“申述”应为“申诉

2、”。B项“其至”,有更进一层的意思。根据旬意，“商业网站”是“网站”屮的…类，使用不当。此处应用“尤其”来表示强调。C项“世风L1下”，主要指社会风气一天不如一天。不合语境。D项“不易Z典”，不变的法则。4.D（解析）本题考查辨析病句的能力。A项语义垂复，“处女作”与“第一部”重复，应删去“第一部”。B项不合逻辑，“干部”“青年”“女同志”这三个概念有交义关系，不能并列。C项句式杂糅，应删去“因为”或者“等原因造成的”。5.C（解析）木题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项过于绝对，文章第二：段是说“只有形成了自己的文脉，并且得到延续，城市的功能才能得到充分的发

3、挥，才有可能推到极致”。6.D（解析）本题考查筛选文屮的信息的能力。D项，原文第四段说“大量城市人口成为移民”.而非选项中的“城市人口人量移居农村”。7.D（解析）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项因果倒置。B项与原文表意不一-致，原文第五段结尾说的是“大多不是对文化传统的守护或对IH居的依恋，基本上都是经济利益和社会公正的诉求”。C项扩大范围，根据原文最末一段开头可知，原文是说要保存“最低限度的古物IH物”，I佃不是“所有的古物IH物”。8.A（解析）木题考杳理解常见文言实词在文屮的含义的能力。A项“期”，应读“ji”，意思是“满一个”，如《邹忌讽

4、齐王纳谏》中的“期年之后，虽欲言，无可进者”便是此用法。9.A（解析）本题考查理解常见文言虚词在文屮的意义和用法的能力。A项“所”，均为代词，放在动词前面。构成所字结构，相当于名词或名词性短语.可翻泽为“……的事、物”或者“……的地方（……的人）”。B项“以”，介词，用；介词，因为。C项“而”，连词.表递进关系.况且；连词，表修饰关系，连接状语和中心语，泽为“地”“着”或不译。D项"于”，介同，在；介词，对于。10.C（解析）本题考查对文章内容的分析和概括的能力。A项张冠李戴，“水淹”击破的是朱盖等叛军。B项应该是朱盖起兵反叛后联合胡兰进攻零陵；并臣根据后文陈球用

5、各种方法击退叛军可知，“无法独立击追人数众多的叛军”也错误。D项据选文最后一段可知，文屮并没有体现“陈球希望自己小妾的父亲程琰能够参与诛灭宦官的秘密行动”，属无中纶有。11.（1）（思路探究）本题考査理解并翻译文中的句了的能力。①句中，“分”，分管.分别掌握;“顾”，考虑：“妻子”，妻子和儿女；“沮”，毁坏；“重”，威严，庄重。②句中，“倾危”，倾覆；“相”，辅助;注意“焉用”的反问语气。（参考答案）①太守分掌国家的虎符，接受任命（治理）一个地区，难道町以只考虑（口己的）妻了儿女却败坏国家的威势吗？②您是国家的栋梁，国家将要倾覆了.您不扶持，还要（您）这辅助的人干

6、什么呢？（思维拓展）处理好一些特殊用词和修辞手法是文言文翻译需要注意的一个重要因素。①注意借代、比喻等修辞手法的处理。如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”中的“金戈铁马”，代指精锐的部队。②注意古人行文中一些委婉的说法。如“方于将军会猎于吴”屮的“会猎”，决战的委婉说法。③注意准确翻译“互文”现象。如“不以物喜，不以己悲”，实际应是“不以物喜，也不以物悲；不以己悲，也不以己喜”。（参考译文）陈球字伯真，是下邳郡淮浦县人。陈球年轻时就广泛阅览儒学经典，損长律法政今。阳嘉年间，被推荐为孝廉，渐渐升迁为繁阳县令。（示泉陈球）又被公府征召，（经过）考试及官吏考核成绩优秀，

7、被授予侍御史的官职。这时候，桂阳狡猾的贼寇李研等人聚集贼众强抢掠夺，横行荆楚一带，当地州郡官军怯懦软弱，不能禁止（他们）。太尉杨秉上表推荐陈球为零陵太守。陈球到任后，制定征讨的方法与策略，一月之间，李研等贼虏就被消灭驱散了。州兵未盖等人反叛，跟桂阳的贼寇胡兰等儿力人转而攻打零陵。零陵地势低洼潮湿，川木桩排列起来作为城墙，不能守卫防备，郡屮的人惊慌失措。下属官吏（对：陈球）说，要他遣散家属避难，陈球发怒说「'太守分掌国家的虎符，接受任命（治理）一个地区，难道可以只考虑（自己的）妻子儿女却败坏国家的威势吗?再说（这种话）的人就杀头!”于是（陈球）集合所有官吏，包括年老

8、体弱的，与