.纪念白求恩课件

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1、毛泽东第一课时教学目标：1、了解本文作者毛泽东，2、掌握文中的生字、生词。3、了解并掌握议论文知识点。作者·简介毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人物·简介亨利·诺尔曼·白求恩【背景链接】诺尔曼·白求恩(1890-1939)，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1939年11月12日，诺尔曼·白求恩同

2、志为了中国人民的解放事业和世界反法西斯的正义战争，献出了他宝贵的生命。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛，同年12月1日在延安各界追悼白求恩的大会上，毛泽东题写了挽词：“学习白求恩同志的国际主义精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”同年12月21日，毛泽东同志又亲笔写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国人民学习白求恩同志的共产主义精神和国际主义精神。人物·简介人物·简介人物·简介体裁·介绍10议论文三要素论点论据论证作者的观点、主张证明自己观点、主张的根据.类型有事实论据、道理论据运用论据证明论点的逻辑推理方

3、法。方法有:举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文的结构:提出问题(引论)---分析问题(本论)---解决问题(结论)议论文的语言：准确性、概括性、生动性议论文的论证方式：立论和驳论字·词·音读准下列加点字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐ派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙薄()漠不关心()mò字·词·音12⑴纯粹：⑵派遣：⑶狭隘：⑷麻木不仁：⑸漠不关心：⑹拈轻怕重：(政府、机关、团体等)派人到某处做

4、某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。原意指肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体、对人民的利益不关心。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。接受工作时条件轻松的，怕繁重的。背诵文章第四段。当堂检测见导学案第二课时教学目标：1、了解文章结构，理清各段之间的内在联系。(重点)2、品味议论文语言特点。(难点)3、学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。(难点)课前回顾：1、毛泽东，字_______，伟大的_______________、______

5、____、________。2、给下列字注音：纯粹（）佩服（）希冀（）3、解释词语：麻木不仁:本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。拈轻怕重：接受工作时条件轻松的，怕繁重的。整体·感知本文中心论点是什么？从哪几个方面论述的？分论点一：赞扬白求恩同志的国际主义精神。分论点二：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。分论点三：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。中心论点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。问题·探究请指出下列句子的论证方法及体会其

6、作用。例句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。作用：运用对比论证方法，突出白求恩精神的难能可贵，强调向白求恩学习的必要性。结尾语句有什么特点？从哪几方面进行论述的？五个短句构成排比，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面来阐述前一句中“大有利于人民”的含义。议论热情洋溢，语言十分流畅，收束极其有力。3、将课文第二段划分为三个层次，并说说三个层次之间是如何过渡的

7、。第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。4、完成课后思考探究第二题。白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁课堂·小结每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神中心论点

8、国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神分论点一分论点二分论点三再次强调向白求恩同志学习1.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。2.议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。3.记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义