描写细节 凸显个性

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1、溧水区白马中学初三语文“问题索引，四步导学”学案稿主备人：张丽蓉2016-12-13总第份描写细节凸显个性班级：姓名：学习目标1、掌握细节描写的具体方法。2、通过细节描写凸显人物个性。学一学——感受细节阅读下列几个片段，思考：选段表现人物什么特点？怎样表现这个特点的？片段一忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”　　但是他哽住了，他说不下去了。　　他转身朝着黑板，拿起一支

2、粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：　“法兰西万岁！”　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”《最后一课》片段二“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》片段三“京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一

3、眨不眨地望着程老师。”《心声》片段四我取回木雕，走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》2溧水区白马中学初三语文“问题索引，四步导学”学案稿主备人：张丽蓉2016-12-13总第份导一导——方法指导通过以上几段文字的感受，请你说说什么是细节描写？用细节描写刻画人物有哪些方法和技巧？议一议——合作探究著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更为深刻。”从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语，一两个细节的描写乃是文中的亮点和得分点

4、。你看下面这个片段该如何巧妙地运用细节描写的呢？【片段】结合文章标题《脱下自卑的外衣》填写括号中的内容。原文：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……修改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚（），手也（），这使我感到很不舒服，身体不停地在椅子上（）……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像（），怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真

5、的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，（）脚，对着手（）了几口气，迈离了座位……练一练——相信你行试卷发下来之后……语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。2