作文兴趣班计划

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1、作文兴趣班教学计划（谢东兰）教学目标：1•懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4•能根据表达需要，使用常用的标点符号，并能修改自己的作文，主动与他人交换修改,做到语句通顺，书写规范工整。教学重难点：1•通过课堂教学进行经常性的阅读指导。2.鼓励学生写读书笔记。3.能根据表达需要，使用常用的标点符号，在写作过程能运用各种修辞手法，并能修改自己的作文。学生现状分析：本

2、班学生39人，都是三至六年级学生，大多数学生经过几年的作文训练，已经掌握了基本的写作方法，但还是没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别的学生表达都不是很顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还是很重要，仍需要师生的共同努力。教学主要措施：」指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;

3、要鼓励学生写想彖屮的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥白己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。2.意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进3.加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教作文兴趣班教学计划（谢东兰）教学目标：1•懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感

4、受，积累习作素材。3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4•能根据表达需要，使用常用的标点符号，并能修改自己的作文，主动与他人交换修改,做到语句通顺，书写规范工整。教学重难点：1•通过课堂教学进行经常性的阅读指导。2.鼓励学生写读书笔记。3.能根据表达需要，使用常用的标点符号，在写作过程能运用各种修辞手法，并能修改自己的作文。学生现状分析：本班学生39人，都是三至六年级学生，大多数学生经过几年的作文训练，已经掌握了基本的写作方法，但还是没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所

5、积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别的学生表达都不是很顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还是很重要，仍需要师生的共同努力。教学主要措施：」指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓励学生写想彖屮的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥白己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生

6、创新，不构一格，放开胆子写。2.意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进3.加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。2.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。3.加强给中下学生的作文辅导教学进度表周次日期教学内容教学目标教学重难点三3.3-3.7了解什么是叙事文―、常握叙爭文的作文概念，解读记事作文范例。「、讲解叙事文作文写

7、作技，并掌握叙事文的六要素。一、把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人」分析层与层之1'可的关系，理清文章脉络，然后概括。〜_、通过对以上的学习，常握记叙文的写作方式：顺序、倒叙、插叙等。一□知道学生在写作中，做到语句通顺，减少错别字的出现。机动叙事文（―）四3.10-3.14叙事文（一）了解叙事文分类「通过对以上的学习，掌握记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，坏境等。j让学生准确运用书而语言表达自己要说的话，选取一个生活时间或者一个片段进行描叙。」启迪学生展开大胆、丰富的想象，并知道学生有序

8、的、主次分明的记写。j掌握叙事文的六要素，能够引导学生思路清晰中心就明确地叙事。指导学生完成一