中小学图书管理员培训手册

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1、中小学图书管理员培训手册1一、概述一、中小学图书馆定义屮小学图［!；馆指由政府、企业单位、社会团体、其他社会组织及全民个人依法举办的全口制中小学的图书馆。是屮小学校的书刊资料信息屮心，是为学校教冇、教学和教冇科学研究服务的机构。二、图书馆分类文化系统的公共图书馆：包括国家图书馆、省市自治区图书馆、区（市）县图书馆及文化图书馆、儿童图书馆、乡镇街道图书室等。教冇系统的学校图书馆、包括高等学校、专科学校图书馆；屮小学图书馆（室）等。科学院系统图书馆及科研机构图书馆、包插科学院及其他分院图书馆；政府部门、各部门所属研究机构的

2、专业图书馆；机关团体图书馆（室）等。工会系统的工会图书馆、包括厂矿、企业等所属工会图书馆（室）等；工矿企业的技术情报图书馆等。三、中小学图书馆性质中小学图书馆作为图书馆事业的一种类型，它的性质具冇一般图书馆的共性，但也具冇本身的一些特性。教育性——图书馆利用书刊资料直接或间接地对学生进行政治思想站德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读,开辟第二课堂，培养学牛的阅读兴趣和阅读能力，使学生在义务教冇毕业以后能自学、能会利用各种类型图书馆、接受社会教冇。因此，学校图书馆冇非常明显的教育性。服务性——图卩馆是为教育教学

3、、教学研究服务的机构，是直接为老师和学生服务的。图卩馆广泛收集、整理教育、教学方而的书刊资料，进行科学分类编目，然后按照师牛的需要捉供给他们，这些工作体现了图书馆的服务性。学术性——学校图书馆还有很强的学术性,他们通过教师资料室的工作对各个学科知识进行收集、筛选、提炼、纽织，为教师提供人量的教学参考资料和传递教育情报信息，帮助教师备课，担负着教师备课、教研的前期劳动。因此，图书馆是学校的重耍组成部分，中小学不能不设图书馆。四、中小学图书馆的作用一是培养品徳、陶冶情操；二是配合课程、辅助教学；三是扩人知识、开发智力；四是

4、独立思考、培养能力。五、中小学图书馆应设置业务机构中小学图书馆应实行校长领导下的馆长负责制，山主管教学校长分管。中小学图书馆应设置藏书室（包捕学牛借书处）、学生阅览室、教师阅览室和资料室。有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子阅览室。电子资料室、多功能报告厅等。图书馆应实行计算机管理。图书馆要重视加强图书馆与校园网（城域网）的结合，实现网上电了图书资源共享。二、藏书一、图书馆藏书概念图书馆藏书是一个集合概念。它是指图书馆收藏和使用的一切书刊资料的总和。它不仅包括图书、期刊、报纸等印刷型传统文献，还包扌舌缩微、机读、声

5、像型等现代文献及未发表的、甚至未被人们认识的信息文献。图廿馆藏巧冇一个收藏和使用过程。未经加工（登记、分类、编目等）与组织的图书不能称为图书馆藏书。因为未加工的图书不能在读者屮借阅流通，没有实现图书资料的使用价值，正被剔除尚暂存于馆内的各种文献资料也不能称为图书馆藏书，因为它不仅失去了使用价值，同时也失去了保超价值。也就是说，只有符合本馆任务和读者需要，经过搜索、整理、加工、保管并能为读者借阅的各种文献，才能称为图书馆藏书。二、藏书建设图书馆藏书，其实质应是经过精心选择和组织，具有特定功能的知识体系。屮小学图卩馆的藏书

6、建设工作应包括以下内容：1.根据本馆的性质、任务、读者对象、发展规律和办学特色，来确定藏书原则、收藏范围、收藏重点、采购标准，并根据需要与可能制订短期及长期的藏书建设计划。藏书建设原则应包括教育的针对性、教学的参考性、智力的启迪性和科学的普及性。2.根据已确定的原则，通过各途径，千方百计地精心选择与搜集必要的一切书刊资料，落实藏卩建设计划。3.加强与本地区图书馆的协作，尽可能了解当地图书馆的主要藏书及重点藏书，在资源共享的前捉下，切实搞好藏书的协调工作。4.为了不断提高藏书质量，应当不间断地、适时地对藏帖进行复选和剔除

7、工作。5.搞好藏书的组织，保管和清点丁•作。三、什么是一次文献、二次文献、三次文献？文献是记录知识的一切载体，包括纸质的图书、报刊等出版物和非纸质的录音资料、影像资料、缩微资料、计算机文档等。文献是人类脑力劳动成果的一种表现形式，根据文献的性质和功能可分为一次文献、二次文献和三次文献。一次文献：直接记录观察、发现、科研成果而形成的文献。这类文献是人类传递交流知识的基本通道、存储和积累知识的重要工具，如科研报告、专利文献、原始论文等。二次文献：对各种形式的文献进行整理、加丄、编排而形成的文献，是传递文献线索的主要通道，是

8、为报道、检索、管理、控制文献出现和一种文献形式，如书目、索引、文摘等。三次文献：根据需要对一次文献所载内容进行信息单元层次（如一•则消息、一个定义、一种观点、一个数据）的选择，经分析综合加工形成的文献，如综述、述评、手册等。这类文献用于特定用户传递课题所精选和重新综合的材料。内容更集中，针对性更强。四、当前文献的类型有哪些？按文献