向你推荐一本好书案例

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1、《向你推荐一本好书》案例分析长虹北路学校王倩 执教内容：人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》 教材说明：《向你推荐一本书》是小学语文人教版第八册第八单元“口语交际”的教学内容。 教学目标：1、知识目标：能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。 2、能力目标：通过口语交际训练，培养学生表达倾听评价和应对能力，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，增强学生根据自己的特点和需求自主学习，大胆想象，质疑和创新的自信心。 3、情感目标：分享阅读成果，激发阅读兴趣，提高对文学

2、作品的鉴赏能力及审美情趣。 教学重难点： 引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 教学准备： 学生准备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到四本。 老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类，并准备好相关课件【案例】一、游戏导入 师：同学们，上课之前我们先做个游戏“我出你猜”规则：师说一本书的关键词，或者书的封面人物，或者出示故事中的主人公的照片，大家集体说出书的名字。师出示ppt课件，白雪公主，为什么为什么…生：格林童话，十万个为什么…师：大家读

3、的书真多，真是爱读书的孩子。你们真和伟人高尔基一样“热爱读书”师：出示名言，热爱读书吧，这是知识的源泉!集体读名言。师：看来同学们课外的确很喜欢看书，而且看的都是一些很有意义的好书，我们徜徉在书海中，细细品味着书香，这是一件多么美好的事啊！好的东西应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。今天我们口语交际课的学习任务就是——《向你推荐一本书》。（板书课题） 二、书宴荐书明要求（搞清楚了这节课的学习要求，就了解了学习目的，也就是这节课到底要做什么。）师：有哪位同学愿意最先推荐自己的好书？生：我向大家推荐的是示范作文，里面有写人的作文，

4、写景的作文，看看这本书，你的作文一定会写的越来越好…我的推荐完了谢谢大家师：听啦她的介绍你想看吗？为什么？生：在她介绍中有写景的，写人的…师：在她的推荐中你学到了什么推荐的技巧…生：有礼貌，讲出书中主要内容师：出示Ppt出示学习内容（会说 、会听 、会评）明确交际(说、听、评)要求三、书吧交流有窍门师：交流之前我们先做一个小调查小调查：如果别人向你推荐一本好书，你最感兴趣的最想了解的是这本书的哪些方面？生：最有趣的地方。。。最好玩的地方师：知道了推荐对象的需求，我们就可以有目的的进行推荐了，这也叫投其所好。再想一个问题，如果你在推荐的时候，你最希望大家怎么配

5、合你？生：希望大家认真听。师：这样我们就要做到会说，会听，会评。出示会听1是否清楚明白2精彩之处3不足之处。那谁愿意最先把你的好书推荐给大家？师：我先把我的好书推荐给大家，我是作者….最近我刚出了一本书<<我的童年>>里面讲述了我童年的很多趣事,傻事,害羞的事…想知道我的趣事吗?生：想师：请看我的书，想知道我的傻事吗？生：请看我的书…师：请评价一下老师是怎么推荐的？推荐的内容有什么感觉，想看吗？为什么？生：有悬念感，很幽默…师：老师推荐的时候是以什么身份推荐的？生：作者四、书院畅谈展风采师：我们还可以用好书自述的形式或书中主人公的形式，记者采访…你又会怎么推

6、荐呢？先思考你准备推荐什么书？怎么推荐才会让大家想读爱读？还可以加上一些“能不值得一读吗？”“相信你读后一定会和我一样喜欢这本书的”“不读太可惜了！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学阅读的欲望。那我们现在开始召开新书发布会有请我们班主持人主持推荐会生：宣布发布会规则评奖办法…生：比赛推荐师：补充引导推荐注意事项生：评价台下学生和台上学生互相交流、互动五、书海拾贝乐无穷师：最后我们评出优胜队的成员每人自选一个礼物（一本儿童读物）其它成员均得到一份神秘礼物师：请你们读出你们神秘礼物的密语生：书是人类进步的阶梯…交流读书格言。作业超市：1、在老师赠送的书签上

7、写上一句读书的格言或感悟，作为自己的座右铭。2、参照推荐一本书的方法，向同学，父母或邻居小朋友推荐一副好画，一首好歌，一部好电影，一处风景… 六、总结（以名人名言结束新课，做到了首尾呼应，用鼓励性的语言激发学生热爱读书、自主读书的愿望。） 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。同学们，书海浩瀚无边，而我们的人生十分有限，我们要用这有限的人生多读书，读好书，有好书相伴，你们的人生之路必将充满阳光。集体学生以多读书好读书读好书，结束本课【设计理念】苏霍姆林斯基曾经指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的

8、精神世界中，这种需要特别强烈。”传统的课堂教学往往忽