张子毅--教学设计

《张子毅--教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实践（实验）主题教学设计基本信息姓名张子毅赵静联系电话13811682262学科劳动技术电子邮箱phoebedou@163.com年级高中教科书版本及章节自编校本课程实践（实验）主题教学设计课题名称巧手小鲁班之平安无事福寿来课型实验课□实践活动课R课时共（2）课时完成1.教学内容分析中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传统发展工程的意见》，指出“要进一步增强文化自觉和文化自信，进一步激发中华优秀传统文化的生机和活力。”东城区教委启动了“文化·传承2030工程”，引导中小学生传承民族文化，增强民族文化自信。“中

2、国学生发展核心素养”中也明确指出：要培养学生的审美情感和合作参与、实践创新等关键能力及必备品格。在2017《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，要坚持教育与实践活动相结合。“巧手小鲁班”是一门木工实训系列课程，也是一门弘扬民族传统文化的课程。通过课程的学习，学生在实践活动中初步了解木工技艺、工艺设计等方面的相关知识，学会运用锯、磨、锉、钻等手段对木材进行创意加工，创作出精美、别致的作品。“平安无事福寿来”是木工实训系列课程的一个单元，学生通过动手操作实践，掌握木工手工工具的使用，在制作平安无事牌的过程中提高探究能力和实践能力，形

3、成积极的劳动观念和态度，锻炼合作学习能力，最大限度地促进全面发展。本课教学内容可用以下图示呈现：82.学习者分析《纲要》中提出，高中生需要通过职业体验活动发展兴趣专长，要发展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。他们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广，具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。但从学习经验上看，尽管各个学校都开设了劳动技术类课程，学生对劳动技术的重要性认识不够，学习的主动性也显得欠缺。特别是对于木工知识和操作的相关课程的缺乏，导致学生在这方面的知识储备不足，对传统木匠这一职业的认知不够。木工操作中大多

4、比较单调枯燥费力，有些学生可能会出现畏难情绪。另一方面，木工课程对他们来说很新奇，容易引起兴趣，北京城内众多木制榫卯结构的古建筑和国家对优秀传统文化的重视也为同学们的学习创造了有利条件。3.学习目标确定通过本课的学习，学生能够达成以下学习目标：知识与能力：1、了解木工鼻祖—鲁班大师的生平与成就；2、了解平安无事牌所代表的文化含义；3、认识基本木工工具，初步掌握钻孔、打磨、上蜡和抛光的方法，体验木匠的职业要求；4、能较熟练地进行平安无事牌的设计与制作，锻炼观察能力与动手能力。过程与方法：在学习木工基本技艺的过程中能探究解决操作过程中出

5、现的问题，提高动手实践能力，培养善于观察、乐于探究、勇于实践的意识，提高技术素养。情感态度价值观：对制作出来的平安无事牌进行鉴赏评价，增强人文情怀和审美情趣，发展兴趣专长，形成积极的劳动观念，体验工匠精神，养成精益求精的工作态度。84.学习重点难点学习重点：学会如何使用手工木工工具（钻、砂纸、蜂蜡等）对木料进行基本加工（钻孔、打磨、打蜡、抛光等），较好地完成对平安无事牌的设计和制作。学习难点：制作的成品无明显打磨划痕，各边倒角统一，上蜡均匀。5.学习评价设计本课程鼓励学生自我评价，与同伴间的合作交流和经验分享，重点考察学生在实践活动

6、中的各种表现和活动成果，对过程和结果进行综合评价。具体评价内容见下表：6.学习活动设计教师活动学生活动活动一：创设情境，导入教学教师活动1提问：你知道鲁班吗？你了解他吗？请同学们观看视频《匠心之鲁班学艺》，提问：1、鲁班在学艺过程中做了哪些工作？2、在片中你看到了哪些工具？3、鲁班有哪些发明？点评：学生活动1说一说对鲁班的了解；观看视频，思考并回答问题。8鲁班大师的成就在于他的坚持、认真、勇于创新，有一颗追求木工技艺的初心。活动意图说明：导入课堂教学，介绍鲁班大师和木工技术在我国文化、经济中的重要作用，帮助学生了解木匠职业以及传统技

7、艺的历史，培养文化意识。活动二：合作探究，激发兴趣教师活动21、展示木工工具，介绍主要功能；组织小组讨论：将大树加工成我们日常使用的木制品，要经过怎样的加工步骤？2、展示平安无事牌的图片，介绍传统文化中“平安无事”的含义；提供工具材料，组织小组讨论：你认为无事牌应该怎样制作？5、点评学生的讨论结果。学生活动2认识常见的木工手工工具；合作探究，讨论木制品的主要加工方式；认识平安无事牌，了解它所代表的文化寓意；根据老师提供的工具、材料合作探究无事牌的制作方法。活动意图说明帮助学生了解关于平安无事牌的背景知识，引导学生探究木制品的加工步骤

8、，做好学习准备。8活动三：模拟体验，实践操作教师活动3分步骤讲解操作方法：1、讲解划线的方法；2、演示手摇钻的操作；3、介绍砂纸的型号和作用，演示砂纸的使用方法，强调不同目数的砂纸在使用时的次序；4、演示蜂蜡的使用方法；5、指导学生对