让我们的心灵洒满阳光----段少菊

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1、让我们的心灵洒满阳光卢氏县东明镇第一小学段少菊活动主题：让学生学会和谐相处活动背景：现如今，大多数孩子都是独生子女，孩子们大多是在优越的环境中长大，而越来越多的孩子在与同学交往起冲突时，以自我为中心，缺乏宽容，友善的意识，导致不能和同学友好相处，和谐相处。心理专家认为：和谐的人际关系是心理健康的重要标志。和谐是当今社会发展的主旋律。社会和谐应从孩子抓起，和谐是金，相处是真，引领孩子学会与他人相处，努力建设和谐同学、和谐班级、和谐校园，为和谐社会做一份贡献！为此，对孩子进行和谐相处教育意义深远！让孩子在健康教育一系列活动中，体验和同学友好和谐相处的乐趣！活动目

2、标：教师目标：了解班上学生之间的关系，帮助学生建立和谐的人际关系，引导学生塑造健康的心理，使学生交往能力得到提高。学生目标：了解自己与同学之间的关系，懂得和谐相处的重要性，学会与同学如何和谐相处，拥有健康的心理。教学过程：课前播放《幸福拍手歌》谈话导入同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。大家先看一个情境表演《上课铃响了》。上课铃响了，同学们快进教室！王彤和同学们从外面拥

3、挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王彤大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王彤别哭了，王彤不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王彤才停止哭泣，回到座位上，还在生气。同学们看完了表演，大家来说说，王彤做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！教师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他

4、意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。联系生活，谈类似的问题。师：我想问问生活中的你们，在与同学交往中，有经常遇到过类似的问题吗？（生谈：1、给人取外号，2、不把朋友当人看，爱使唤人；3、爱惹人；4、说粗话骂人等）师：请问给人取外号的人，你为什么要给人取不好的听的外号，你是怎么想的？当别人这样对你的时候，你的心情如何？你们又是怎么解决的呢？（难受、讨厌他、恨他。男生想打人，女生不理她等）这样好不好？为什么？下面（出示）是我们同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是

5、：（1、师读；2、生齐读、3、男女生读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰。有了上面的原则，遇到一些烦恼，相信你会正确处理。接下来让我们说说心里话。下面是我在课前通过同学之间的访谈，还了解的一些问题。让我们一起来帮助解决，好吗？（出示）说句心里话（1），下雨天，同学没有带伞过来，你该怎么办。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。如果你是他，你会怎么办？（3）选班干部时，你的好朋友当选，而你却落选了。你的心情如何？会怎么做？师小结：是

6、呀！同学之间就应该互相关心，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱。奉献一份，收获十份。给予是快乐的，给，永远比拿愉快！同学们，请记住：付出本身就是一种快乐！下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：学会关爱，热情大方；学会调节，消除忌妒；学会谦让，诚实守信；学会感激，团结互助。过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

7、　A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行

8、，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做