说课说专业评价指标及内涵

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1、西安航空职业技术学院“说课”评价指标及内涵（课程说课）评价指标指标内涵权重一级评价指标二级评价指标课程设置课程定位与作用课程教学目标符合专业人才培养目标和职业岗位要求，课程教学对人才的职业能力和职业素养养成起到重要支撑或明显促进作用，课程衔接得当。103课程建设规划课程建设规划指导思想、建设目标、思路及保障措施清晰明确，方案科学合理，具有可操作性。3理念与思路按照高等职业教育规律，课程建设理念先进，思路清晰，系统融合知识、能力、素质进行课程建设。4教学内容内容与选取根据高等职业教育的特点和要求，结合课程定位和作用，科学合理选取教学内容，教学内容具有针对性和适用性。2510组织与安排根据学

2、生认知规律，科学合理安排理论课程和实践课程，教学安排与组织具备可行性。10教材选用建设、选用优质特色教材，并灵活地使用与处理教材，合理开发利用数字化教辅资源。5教学方法与手段教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，教学模式设计突出了以学生为中心的理念。2510教学方法与手段根据高等职业教育的人才培养的特征，灵活运用项目教学、案例教学等教学方法，引导学生积极学习，教学效果好。10考核与评价考核方式科学融合形成性评价、终结性评价模式和要求，形成了较为科学的课程考核和评价方案5教学保障课程团队团队建设方案科学合理，团队结构合理，团队整体实力较好。104实践教学条件结合课程改革和教学的需要，

3、推动实践教学条件建设，改革成效好，资源利用率较高。3教学资源能结合课程建设需要，建立基于信息技术的教学资源，资源建设方案合理，建设成效好。3教学效果教学评价本课程教学效果好，学生、同行、社会评价高。105学习效果学生学习本课程的效果好、职业资格考证通过率高。5课程特色特色创新在课程开发、建设、设计、实施等方面有突破与独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用。1010说课效果现场表现说课教师仪态大方得体、语言简洁流畅、普通话标准、PPT制作精良、时间控制恰当，现场整体效果好。1010100100西安航空职业技术学院“说专业”评价指标及内涵一级评价指标二级评价指标指标内涵权重

4、设置与定位专业设置有充分的行业分析和市场需求分析，专业设置主动适应社会需求，并以需求变化为导向适时调整。2510培养目标专业人才培养目标定位准确，有明确的职业面向。5建设规划专业建设规划科学合理，专业指导委员会作用显著。10课程改革人才培养模式人才培养模式突出了校企合作、工学结合的特点和要求，突出了高等职业教育的类型特色，具有可操作性。255课程体系课程设置依据职业能力培养需要；课程体系与结构设计充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，并形成职业能力培养系统化课程，高端技能型人才的特征明显。课程体系科学融合职业资格标准与教学标准。10教学模式实践、理论教学相辅相成，相互融合，体现高端技

5、能型人才培养规律；科学构建了以学生为中心的教学模式。10实践教学条件实践教学建设能够按照课程改革的需要，科学构建实践教学条件，积极探索实践教学改革，突出了课程教学内容与实践条件相融合，实际工作与实践内容相一致的。155实践教学标准能根据职业技能培养的需要，以真实的工作任务或服务任务为载体设计实践教学项目与内容，项目开发力度大。5实践教学管理实验（训）室构建了完善的管理制度，利用率高。5师资队伍师资结构专业教学团队的知识、职称、年龄、学历等方面结构合理，来自生产一线的兼职教师占一定比例，“双师结构”教学团队建设取得成效。155师资能力专业教师实践教学能力较强，双师素质较高，教师社会服务能力

6、较强。5专业带头人专业带头人在行业企业有一定影响力，具有较高知名度，得到社会认同。5专业建设成效人才培养质量学生职业资格考证通过率高，毕业生毕业合格率、就业率、专业对口率高。106社会服务专业教师能根据社会、企业的需要积极承担职业技能培训和岗位培训任务，能够主动承担技术服务与咨询项目，为企业和社区服务。4专业特色专业特色聚集专业的教学经验与思想沉淀，打造出本专业的创新点或专业特色。1010100100