旅游管理专业学术型硕士研究生培养方案

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1、旅游管理专业学术型硕士研究生培养方案（专业代码：120203）—、培养目标培养我国社会主义建设事业盂要的，适应面向现代化、面向世界、面向未來的德、智、体全面发展的高层次专门人才。具体要求是：1、努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具冇艰苦奋斗、为人民服务和社会主义建设事业献身的精神。2、具冇实事求是的学风、严谨的治学态度、理论联系实际的工作作风和勇于创新的科学精神。3、具冇坚实的理论基础、宽广系统的专业知识和熟练的专业技能，掌握国内外旅游学研究领域和旅游业界的最新发展

2、，具冇熟练运用计算机的能力，至少熟练掌握一门外语，并能运川该门外语比较熟练地阅读本专业的外文资料。毕业后既能够胜任旅游管理部门、大中型企业及冇关单位的管理工作，又能在高等院校和科研机构从事教学、科研工作。4、具冇健康的体魄和良好的心理素质。二、学习年限研究生学制为3年。前两年学习理论知识，耍求修满学分，并「•从事一定的科研工作。后一年主要从事社会实践和毕业论文的选题、开题、写作及答辩工作。允许硕士生提前毕业,但是最短学习年限不得少于2.5年。提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符

3、合学校有关要求者，可巾请提前半年毕业。硕士生在学制规定的基本年限内，耒能完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校戢长学习年限不得超过5年。三、研究方向序号研究方向名称主要研究内容（每方向字数在50字以内）研究生导师1旅游景观少旅游开发研究旅游景观格局、过程和特征，以及旅游开发的理论、方法、模式和途径等冯淑华、田勇2区域旅游文化研究中国旅游文化分布、区域特征，旅游文化开发的理论以及我国旅游文化产业发展等王健、方志远3区域经济与旅游市场研究中国旅游发展经济现象和问题、区域旅游发展机制、模式，以及旅游市场开发等毛端谦、赵波四、培养方

4、式和培养计划1、i般采取以导师为主，导师与教研室集体培养相结合的培养方式。2、课堂讲授、导师个别辅导和研究牛自学相结合，并注意将理论学习、科学研究与实践紧密结合。3、因材施教，充分发挥研究牛•个人的特长和才能，注意培养其独立科研和解决专业和关实际问题的能力。4、鼓励研究牛广泛参加旅游社会实践活动，并在实践中锻炼动手能力和创新研究能力。5、按《江西师范大学硕士研究生培养方案》的有关规定要求执行培养。五、课程设置、学分要求与课程考核1、学分要求：实行学分制，总学分不少于34学分。其中学位课程不少于26学分（包括公共必修课4门8学分

5、、专业基础课3门9学分、专业核心课3门9学分）；非学位课程不少于6学分（包括专业选修课3门6学分、补修课程2门，不计学分学分）；实践环节2学分（其中学术活动1学分，实践活动1学分）。每学分以18学时为标准安排教学。详见《学术型硕士研究生课程设置、实践环节及学分要求规格表》。2、课程考核分考试和考查两种方式。考试成绩按百分制评定，考查成绩按合格、不介格评定。学位课程一律采収考试方式，75分为及格，非学位课程60分为及格。选修课程可视情况采取考试或考查方式。3、研究生必读与参考书目由各方向导师拟定六、实践环节1、实践活动（1学分）

6、。加强研究生实践能力的培养，实践内容除了各种形式的教学实践外，还要参加社会调査、行政及学校管理见习、承担校内外科研、服务活动。能力的培养可以与研究牛兼任助教、助研和助管等工作结合起来。2、学术活动（1学分）。研究生在导师的指导下，尽早进入有关课题的研究。在培养科研能力的过程中推动有关专业课程的实习，进一步加深或拓宽研究牛•的理论和知识而。七、科研能力的培养1、木专业硕士生须具备的科研能力和水平的要求。鼓励硕士生在导师的指导下，尽早进入有关课题的研究。在培养科研能力的过程屮推动有关专业课程的学习，进一步加深或拓宽硕士生的理论和知

7、识面。2、硕士研究生应积极参加各种学术交流活动，各学科要尽力创造国内外学术交流的条件，规定硕士生在学期间必须参加和聆听有关学术报告活动的次数及撰写有关摘要或笔记的要求。3、硕士研究生在校期间，必须以江西师范大学为笫一署名单位，至少公开发表为本专业相关的学术论文1篇（第一作者或导师为第一作者、学生为笫二作者）；未完成者，不得授予硕士学位。八、学位论文硕士研究生修完全部课程，取得规定的学分，并完成社会调查，通过论文开题报告，即可集中时间撰写硕丄论文。1、论文开题报告：硕士学位论文的选题要在导师指导下，并征得导师同意，经导师组举行开

8、题报告确定（开题时须向导师或导师组提交写作大纲、论文初稿和修改稿的完成时间。提交的论文写作大纲须写明论文的中心主题、主要内容和篇章结构）。选题和内容须在本专业领域内，具有一定的现实意义和学术价值。2、论文写作及中期检查：论文写作在语言文字表达和写作格式上必须符合一般学术规范，