反对校园欺凌共建和谐校园

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1、拒绝校园欺凌共建和谐校园“嘿！那个死胖子过来！”“喂，娘娘腔，你应该去隔壁女厕所。”当我们听到这些话的时候，我们是听了就过，还是会想到什么？我们是否会意识到，这些也是校园欺凌的一种，我们会不会仅仅认为这是“孩子们的玩笑”，忽略它对我们的伤害？其实，校园欺凌离我们并不远,也不是偶然事件：中国人民大学统计调查协会的一份研究统计，在2.6万人的调查中至少有一半的孩子亲身经历过校园欺凌，其中有1/4的人欺负过别人，而其中绝大部分欺凌者也被别人欺凌过。研究统计显示：在遭遇校园欺凌的孩子中：24.9%是打回去，这些孩子从被欺凌者开始向欺凌者转变；19.9%选择

2、报警；15.6%告诉家人；14.6%告诉老师；11%告诉朋友；13.9%独自沉默……花季少年本应该如骄阳初升，如乳燕出谷，可校园欺凌往往会给他们带来很多难以预估的危害。被欺负者在遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感，他们会经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类青少年在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。减少欺凌现象的出现，以预防为首，察觉的能力普遍的提高是现在我们的目标。这就需要我们清楚，什么是校园欺凌呢？校园

3、欺凌是发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、悔辱造成伤害的行为，我们平时经常见到的包括：身体欺凌，比如通过推打、抓饶、咬、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。言语欺凌，例如：使用恶意的言语；语言威胁、恐吓；传播谣言和错误的信息等等。言语欺凌是一种最为常见的欺凌方式，往往给其他同学造成严重心理伤害。社交欺凌，对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织的群体行动排斥或孤立受害人，使其感到身边没有朋友，孤立无援等。财物欺凌，主要是破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机

4、、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。尽管对欺凌的判定不太容易，但是欺凌行为有四种特征，是我们可以辨识的：一是实施中有权利地位的不平等，而非势均力敌的对抗。如，欺凌者年纪更大，个子更高，在同学里的社会地位更高。二是“蓄意的伤害”，施凌者因为对方的困窘不安乃至害怕能产生兴奋，从而造成了对方在情绪上或者是肉体上的伤害。这种伤害不是意外，也不是逗一逗，是有意而为之的。第三是有进一步或持续的危险。欺凌者跟被欺凌者都知道，这件事还会再发生，不会只是单一事件。四是产生一种恐怖的气氛。欺凌者会用系统性的暴力来达到恐吓控制的效果。其实被欺凌的孩子们

5、，他们渴望获得家长、老师、朋友的支持。反对和制止校园欺凌不仅仅是学校的责任，同样是家庭和社会的责任！那么，当校园欺凌发生时，同学们应该如何应对呢？如果我被校园欺凌了要怎么办?专家的建议是：告诉你的父母或是其他值得你相信的大人，他们能够协助你不受欺凌。如果你在学校被欺凌，要告诉你的老师或校领导，这不是打小报告，这是自我保护。不要以暴制暴，否则受害人就变成了欺凌的实施者。不要露出愤怒和害怕的神情，欺凌者喜欢看到被害者痛苦的表情。冷静地告诉那个欺凌者停止他的行为，或者什么都不说并离开现场。避免到校内人烟稀少的地方。确认你自己不会单独去上厕所。不要带贵重物

6、品或太多钱去学校。午餐时要与一群朋友一起用餐。回教室时，要走不同路线，或是与老师和同学一起走。如果我在学校看到有人被校园欺凌要怎么办？是冷漠的走开？还是……想一想，如果欺凌发生在你身上，你会有何感想。即使你与被欺凌者不是好朋友，你和其他同学还是可以帮他一把，想一想你能采用的最好的方法：不要只是站在那儿，而要：告诉大人。欺凌者和被欺凌者可能都需要协助。报告有人遭到欺凌不是打小报告。在学校的大人能提供协助，请他们在你报告之后要保护你的安全。不要以暴力的方式反击。告诉你的朋友校园欺凌是一个不公平的行为，并鼓励他们加入协助的行列，如果在报告老师这件事上需要

7、帮助，就邀同学与你一起去。面对校园欺凌，正确求助，正确地离开暴力现场，保留证据，帮助身边面临校园欺凌而不知所措的人，唤醒旁人的协助意识。同学们，人与人之间友好地相处，是我们终身要学习的一门最重要的功课。有人的地方就会有差异，就会有矛盾。在校园这个大家庭里，让我们用理智、用同理心去化解这些矛盾，互相帮助促进，少一些摩擦，降低校园欺凌的几率，把更多的精力投入到我们更有价值的学习和发展的活动中去！