八年级研究性学习(全册)教(学)案

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1、...2015-2016学年度第二学期八年级研究性学习下册教案参考学习...活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年2月活动地点学校活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”

2、形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第一课时㈠前期准备阶段。根据生活的节日活动,引出中国传统节日的由来或传说,使学生产生兴趣,经过议论提出问题,利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题,了解中国传统节日,了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。㈡明确目标,收集整理资料。通过初步的调查了解,学生对中国传统节日有了一个整体的认识,然后自由结,小组商议选择本组探究的主题,在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究,收集有关信息。㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。通过网上阅读文

3、章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。㈣分工合作,提交作业。根据所收集到的资料,小组成员共同整理,分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。㈤合作交流,准备汇报。小组内合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整理、整合材料,开成小组交流文稿。确定发言人。㈥交流总结,完成研究报告。参考学习...活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年3月活动地点学校活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主

4、题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第二课时1、成立活动小组同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合,选出小组长,确定组员。2、指导各小组制定活动计划。由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。结

5、果如下:一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。三组同学搜集关于传统节日的诗词。参考学习...活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年3月活动地点学校活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培

6、养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第三课时成果展示师:我国的传统文化博大精深,传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。生:我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:、清明节、端午节和重阳节。师:关于传统节日的传说有哪些呢?生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)生:我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)生:我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)师:在这些传统节日里又有何风俗呢?生:元宵节里

7、要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。生:清明节里要扫墓祭祖。生:春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚……师:这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢?生:吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。师:关于传统节日的诗词又有哪些呢?.生:有杜牧的《清明》(略)生:王安石的《元日》(略)参考学习...活动内容探究传统节日指导教师活动时间2016年3月活动地点学校活动目标1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词

8、等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第四课时结题一、活动成果与评价今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增

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