写好状物作文

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1、写好状物作文小学生对动物、植物和自己心爱的物品都有着特殊的感情，而状物作文则是培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出自己的感情。要想写好状物作文，需要注意以下几点：01抓住特征，具体描写要想抓住特征，就要在生活中仔细观察，从大小、形状、颜色、质地、长相、个头、生活习性等方面如实写，把动物写活，把植物写传神，把物品写生动。还要适当加入联想，使自己的习作显得更丰满、生动。如：（外形特征）鹦鹉很美，它那灰色的嘴巴又尖又硬

2、。黑眼珠水灵灵的，特别有精神。它圆鼓鼓的身子披着浅绿色的外衣，光洁的羽毛好像搽过油似的。尾羽又宽又长，自然地舒展着。它挺起胸脯犹如得胜的将军，不可一世。公鹦鹉的胸脯是天蓝色的，母鹦鹉的胸脯是深黄色的，可好看了。（嬉戏）两只鹦鹉空闲的时候，常常在笼子里跳来跳去。雄鹦鹉总是在找机会逃跑，它紧紧地扒住栏杆，用嘴不停地去啄，希望把栏杆啄破，以便逃脱。雌鹦鹉静静地趴在栏杆上，看看这儿，看看那儿，有时用尖尖的嘴巴梳理自己的羽毛，时刻保持迷人的形象。有时，它们俩一起游戏，你啄我，我啄你，乐此不疲；有时在一起说悄悄话，好像不愿别人听到它

3、们的秘密。02选用典型事例去表现活生生的事例是最具说服力的，作者和要描写的对象之间，总是有着这样或那样的故事，正因为有了这些故事，这件物才变得重要起来，变得与众不同起来。如：鹦鹉可聪明啦！它们一进我家，我就开始教它们模仿人说话。先教它们说“您好”，教了好几天，鹦鹉只是“叽叽”叫，我都要放弃了。有一天我放学回家，一进家门，“您好！”鹦鹉开口说话了？！我不相信自己的耳朵，再让它说，又只是“叽叽”叫。同学们听说后，好奇得很，纷纷来我家看鹦鹉，鹦鹉看到他们，还真露了一脸呢。“您好，您好！”大家兴奋地重复着鹦鹉的话，嘻嘻哈哈，那个

4、下午，我们是多么欢乐！03按一定顺序描写状物的作文也和写人、叙事、写景的作文一样，也要遵循一定的顺序。比如写外形特点，可以从头到尾，从整体到局部……有条理地描写，才能给读者留下完整、深刻的印象。如：（从整体到局部）鹦鹉小巧玲珑，一身绿色的羽毛，光滑油亮。灰色的嘴巴又尖又硬。黑眼珠水灵灵的，特别有精神。挺起胸脯犹如得胜的将军，不可一世。公鹦鹉的胸脯是天蓝色的，母鹦鹉的胸脯是深黄色的，可好看了。（吃食）两只鹦鹉吃食的时候，就会从围杆上跳到食盒旁，你争我抢地把头伸进去啄小米。（嬉戏）两只鹦鹉空闲的时候，常常在笼子里跳来跳去。（

5、睡觉）天黑下来，它们俩就趴在栏杆上，紧紧地挨在一起，互相取暖，看上去亲密无间。然后把头转过去，埋进羽毛里，闭上眼睛，不一会儿，就进入了甜美的梦乡。04表达自己的真情实感既然你选择了这种事物，就说明你对它有感情，或喜爱，或留恋，或悲悯……在描写自己喜爱的事物时，也要把自己的种种感情，用笔融入字里行间，让读者也从我们的文字中感受到这种真情实感。如：我家有两只虎皮鹦鹉，一只公的，一只母的，很是惹人喜爱。一天晚上，蓝色鹦鹉被别的动物袭击受伤了，我心疼地看着它痛苦的样子，心如刀绞。那只受伤的小鸟只活了一天，就离我们而去了……剩下的

6、那只黄色鹦鹉，自己孤零零地生活着，为了避免它冻死、冻伤，我只好忍痛割爱，把它送了出去。后来，我还多次去卖鸟的地方看望它，希望能再看到它，可是，再也没有见到过那只黄色鹦鹉……范文赏析（六年级）小小萤火虫“萤火虫，提灯笼，飞到西，飞到东……”我从小就听过《萤火虫》这首儿歌，但没见过真正的萤火虫，直到……那天晚上，我刚熄了灯准备睡觉的时候，一只发着黄绿色光，一闪一闪的小虫子飞进了我的卧室。我小心地把它捧起来，放进一个小盒里。然后，我带着它去问妈妈，妈妈说它的名字叫做萤火虫。原来这就是萤火虫呀！（学写提纲：初步认识萤火虫。）萤火

7、虫的头是半圆形的，颜色是土黄色的，它的眼睛在头的背面，“装”在两条线中间，很小很小，又很圆。两个眼珠子中间是两根触须，不知被什么压弯了，像牛角。它的翅膀边缘也是土黄色的，中间是黑色的，后面还有一层“折叠”起来的薄膜，也是黑的。它有六只脚，长在肚子上，一边有三只脚。六只脚有三种长度，就像“哆”、“唻”、“咪”的三条表示线。肚子的尾端是发光器，我们的《科学》书上说，当萤火虫吸入空气时，空气会和一种叫“冷光”的物质结合起来，发光器就会发出光芒。这就是萤火虫为什么提着“小灯笼”的原因。（萤火虫的样子和萤火虫提着“小灯笼”的原因。

8、）这只萤火虫像能听懂人话一样。我刚把它从盒子里拿出来的时候，它一动不动，我碰了它一下，说：“小懒虫，快起床！”它的腿就开始动起来了。我让它爬，它身子一斜，再一打滚，就爬起来了。我把手伸出来，它就往我手上爬，弄得我手心痒痒的。我把它带到阳台上，对它说：“你飞吧！飞回你的家，和你的爸爸妈妈一起为庄稼捉害虫去吧！”（“我”