中考物理综合专项复习 声现象(5)

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1、中考物理测试卷(声现象)班级:姓名:座号:分数:一、填空题(每空1分,共30分)  1.声音是由物体的______而发生的,发声物体的振动停止,发声也______.要使一面正在发声的钢锣停止发声应该:.  2.登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话,必须靠无线电话交谈,这是因为_。  3.不同的介质中,声音传播的速度一般______(填“相同、“不同”),同一种介质中,______不同时声音的传播速度也不同.  4.声音要靠______传播,真空______传声.  5.声音的三个特征是、、__________.  6.音调的高低是与有关.  7.

2、响度的大小跟______和______有关.  8.用海豚探测水雷是利用它的功能.9.减弱噪声的三条途径分别是、_、.  10.用二胡和吉他弹奏同一首乐曲,听起来感觉不同,这主要是因为它们发出乐音的______不同.  11.多数情况下声音在气体中比在液体中传播_______,声音在固体中比在液体中传播______.  12.声音在25℃的空气中传播的速度是346米/秒,这时要使声音传播到519米的地方需要______秒.13.女高音和男低音的主要不同是______.一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的______不同.  14.、、、是当代社会的四大污染.

3、5用心爱心专心15.为了保护听力,应控制噪声不超过______分贝,为了保证睡眠应控制噪声不超过______分贝.二、选择题(第16题为多选题4分;其他为单选题,每题3分,共34分)16.关于声波的说法正确的是:(多选题)[]  A.声波是靠介质传播的,它在真空中不能传播  B.正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到20000Hz  C.声波在空气中传播速度在15℃时约340米/秒  D.声波在不同介质中传播的速度一般不同,但保持原有的频率不变17.你面向一高墙喊话,如果听到回声,那么你和高墙之间的距离至少为:[]  A.大于34米B.大于17米  C.等于17

4、米D.等于34米18.拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过,再让它从同一木梳上慢一点划过,则两次所发出的声音:[] A.响度不同  B.音调不同  C.音色不同  D.前三者都不同.19.先轻敲一个大钟,再用力敲一个大钟,两次听到大钟发出的声音:[]  A.音调不同  B.响度不同  C.音色不同D.前三者都不同20.当听到几个熟悉的同学谈话的声音时,你往往很容易判断出都是谁在谈话,这时你判断的主要根据是它们的:[]  A.音色不同  B.音调不同  C.响度不同21.我们周围有些声音之所以称其为噪音,主要是因为:[]A.声音太刺耳  B.音调太高  C.妨碍人们正

5、常的工作、学习和休息22.为了保持安静的工作和休息环境,周围的声响大致不应超过:[]A.20分贝  B.50分贝  C.70分贝  D.90分贝23.下列乐器中,依靠空气柱振动发声的是[]A.竹板  B.笛子 C.小提琴  D.锣24.猫狗等动物比人对声音敏感,是因为[]A.耳朵比较大  B.发声频率范围大 C.听觉频率范围大  D.反应较快25.医生用听诊器诊断病情,其原理是[]A.减少声音分散,增大响度  B.改变音色  C.提高音调  D.增大发声体振幅26.下列哪个措施是在传播过程中减少噪声的[]A.在排气管加装消声噪  B.在路边植树  5用心爱心专心C

6、.市区禁鸣喇叭  D.飞行员戴耳罩三、问答题(每小题6分,共12分)27.一个人距离一高山100米,面对着高山大声喊话他能否听到自己声音的回声?为什么?28.家蝇飞行的每秒振翅147~200次,蝴蝶飞行时每秒振翅5~6次,为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇,却不能发觉飞行中的蝴蝶?四、计算题(每小题8分,共24分)29.一个人在峡谷中大声呼喊后听到了回声,他是在声音发出后3秒钟听到的回声,问反射声音的峭壁离发声的人多远?(当时空气的温度是15℃左右)5用心爱心专心30.一汽锤正在打桩,某人从看到汽锤撞击大桩到听到撞击声音经过时间为1.5秒,问此人距离木桩有多远?(设

7、声音在空气中传播的速度为330米/秒)  31.为了测定声音在钢中的传播速度,取一长664米的钢轨,在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下,在另一端听到两次声音.第一次响声是由钢轨传来的,第二次是由空气传来的,记录指出两次响声相隔的时间是1.87秒.如果当时声音在空气中的速度为332米/秒,求声音在钢轨中的传播速度.5用心爱心专心答案与提示  1.振动停止用手捂住铜锣使其不再振动  2.声音要靠介质传播出去,月球上没有空气,所以声音没办法传播,而无线电波可以在真空中传播(2分)  3.不同温度  4.介质不能  5.音调响度音色  6.发声体振动的频率7.振幅距离发声体

8、的远近8.

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