和谐校园,和谐自我

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1、和谐校园、和谐班级苏丹以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律违反了学校纪律——不尊重老师劳动——台上三分钟，台下三年功那我们该怎么做？尊师重教思考、判断、讨论只享受权利，不履行义务的低素质行为以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律违反了学校纪律——不尊重老师劳动——台上三分钟，台下三年功剥夺了别人的梦想——《偷梦的人》思考、判断、讨论只享受权利，不履行义务的低素质行为汤姆是一个贫困家庭的儿童。有一天，汤姆的老师要求汤姆写一篇有关梦想的文章，汤姆写到他

2、希望长大后自己能拥有一个200亩的牧场和一间400平米的房屋。老师给他的评分是“F”（最低分）。理由是他的梦想不切实际。老师对汤姆说如果他想拿一个好分数，就重新写一个梦想。汤姆考虑了一晚，最后他没有重写……十五年后，汤姆实现了他的梦想。后来，他的老师找到了汤姆，对汤姆说：“可能因为我，许多孩子的梦想被偷走了……”你认为他的梦想怎么样？你觉得他的老师的做法正确吗？假如你是汤姆，你会怎么做？以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律违反了学校纪律——不尊重老师劳动——台上三分钟，台下三

3、年功剥夺了别人的梦想——《偷梦的人》我们该怎么做？对己：坚定目标，坚持自我，不要同流合污对人：更不要影响别人的学习思考、判断、讨论只享受权利，不履行义务的低素质行为以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律；2、在学校里同学间相互嘲笑，斤斤计较；在清代康熙、雍正年间，桐城的张廷玉在京城做官。家人在桐城建相府时与邻居发生争执，彼此为三尺宅基地互不相让，官司打到县衙里。张家总管连忙送信给张廷玉，盼望他给县令写信通融。张廷玉见家书后，复诗一首寄回：千里求书为道墙，让他三尺有何妨，长城万里

4、今犹在，谁见当年秦始皇？总管接信后，深深领会张廷玉和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。邻居看见张家退让三尺，也随即后退三尺，两家不仅化解了诉讼，还为过往行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大地方便了邻里乡亲。以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律；2、同学间相互嘲笑、斤斤计较；故事说明了什么？谦让使我们路越走越宽，谦让为我们来带来和谐。同样地，在我们的生活中如果能够做到谦让，将会减少很多磨擦。比如值日时多做一点，让同时值日的同学少做点；当别人不小心冒犯了我们，我们报以淡淡的

5、微笑等，这些都是谦让的表现，可以较好地体现我们的道德修养和公民素质，这必将给我们带来和谐。以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律；2、在学校里同学间相互嘲笑，斤斤计较；3、同学就是竞争对手，痛恨每一个成绩比我好的同学；国外一家森林公园曾养殖了几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，可是几年以后鹿群非但没有发展，反而病的病、死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地四处奔跑以逃命。没想到，这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕

6、食外，其他的鹿体质日益增强，数量也迅速增长。以下的做法和谐吗？为什么？1、课堂上随意插嘴说话、随意违法课堂纪律；2、在学校里同学间相互嘲笑，斤斤计较；3、同学就是竞争对手，痛恨每一个成绩比我好的同学；如何看待同学间的竞争？友谊与竞争是可以共存的。竞争推动进步，进步加深友谊。一、你认为学习与自习之间是怎么样的关系？假设一：如果给原始人一辆自行车，你认为他/她会使用吗？假设二：如果你告诉原始人自行车的原理，操作方法，你认为他会使用吗？根据你的指点，了解自行车的原理，然后亲自实践。你认为原始人如何才能学会使用现

7、代自行车？原始人——学生你——老师自行车——教材试驾——自习看完上述假设后，你认为学习与自习之间是怎么样的关系？但为什么有些同学每天都有认真听课，每天都有复习，但成绩老是上不去呢？作业时会做，考试时投降，这是我笨吗？二、学会记忆、学会学习你知道什么是记忆吗？记忆分为记和忆两部分；记：把信息输入脑海；忆：从脑海中找出已输入的信息。艾宾浩斯记忆遗忘曲线记忆的数量（百分数）天数记忆规律这条曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的。在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”

8、的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。现在你明白复习的重要性了吗？你将如何学习与复习呢？1、认真听好每一节课；2、认真完成每一科作业；3、必须抽时间复习当天所学知识；4、必须定期复习过往学过