社戏（修订）

《社戏（修订）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课时自主学习认真阅读课文，了解课文内容，说说这篇课文的主要内容。鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说《呐喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，杂文《坟》、《二心集》等。1、1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神。2、1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。3、1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。4、1930年起，同国民党反动派进

2、行不懈斗争，成了中国文化革命的伟人。5、从1927年到1935年，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文。6、1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年10月19日病逝于上海。走近鲁迅社戏：社：原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏：旧时某些农村春秋两季迎神赛会所演的戏，一般都在庙台或在野外设台演出。“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”----“我们便都挤在船头上看打仗

3、。”……“我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸部都渐渐的有些稀奇”短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人

4、称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。还有一组图片>>>盼看社戏去看社戏怀念社戏（1-4）（5-30）（31-40）说内容，多角度概括从“时间”角度：说内容，多角度概括从“事情”角度：随母归省（1-2）钓虾放牛（3-4）戏前波折（5-9）夏夜行舟（10-13）船头看戏（14-21）月夜归航（22-30）六一送豆（31-40）说内容，多角度概括从“原因”角度：乐土—美景—趣事—伙伴读精段，层级式品析朗读“夏夜行船”有关段落，把这些段落中你认为用得好的词语找出来，细

5、细品味。要求：1、自主阅读，并在书上批注；2、组内交流，选择一处全班交流。品味美词：从色彩、气味、声音、心情、动态等方面品味美词。如：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美。品味美句：可从修辞、句式、描写手法、描写角度（听觉、触觉、嗅觉等）方面品析。要求：1、自主阅读，并在书上批注；2、组内交流，选择一处全班交流。比较阅读朗读“夏夜出航”和“月夜归航”两部分，“月夜归航”是从那些角度写沿途景色的？为什么

6、没有详写?社戏鲁迅第二课时品结构，多方位体悟本文题为“社戏”，但有些段落却与看社戏无关，请找出这些段落，探究这些段落在文中的作用。平桥村为什么说平桥村是我的乐土?在这里能得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”有钓虾、放牛等乐事“我”看不成戏时的心情是怎样的？盼望焦急失望猜测沮丧小组合作讨论：1、戏前有几大波折？是怎么解决的？2、这几段的内容有什么作用？这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。豆好吃吗？偷豆和六一公公送豆的情节与看社戏有关吗？为什么？（1）小伙伴们在什么地方

7、偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？社戏鲁迅第三课时戏好看吗？小组合作：1、自主阅读课文14-21小节，找找书中的相应语句，并简要分析。2、组内讨论交流。3、小组汇报成果。你怎样理解这句话？“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏了”随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船头看戏归航偷豆六一送豆真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似的好戏了其实最令我难忘的是什么呢？评人物，简笔式速写课文塑造了热情

8、的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的XX（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如……（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。“我”怀念的不仅仅是好戏好豆，我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。关于主题通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，赞美农民及农民孩子高尚淳朴的优秀