科学事实与科学实践

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1、第四章科学事实与科学实践第一节科学事实科学事实是指通过观察和实验所获得的经验事实——对客观存在的事物现象过程的真实描述，包括仪器上所记录和显示的数字、图表和观察实验所得结果的陈述和判断。科学事实是对事实的主观映射，经过了人们意识的初步加工，带有人的痕迹。科学事实应满足三个条件，即我们用三个条件来规定科学事实。1、科学事实应该是个别存在陈述。2、科学事实应该可以复核可以重现。3、科学事实应该比较精确、系统。第二节观察方法一、观察概述1、科学观察的概念.观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事实，获取感性材

2、料的基本手段。心理学揭示，观察属于知觉的范围，观察过程是一个积极的能动的过程。2、观察渗透着理论。科学理论对对象的理解判断有决定性的影响。第谷和开普勒；普利斯特列。第二节观察方法二、科学观察的基本原则1、可观察原则—科学观察的对象应是可以为人的感觉器官或借助仪器感知的物质客体。2、客观性原则—力求所获得的材料是真实的。3、典型性原则—观察对象既简单又有代表性。第三节实验方法1、实验方法的概念:根据研究目的，利用仪器设备，在认为控制或变革客观事物条件下获取科学事实的方法。观察是通过感觉器官或仪器设备感知描述

3、客观事物，观察是在自然条件发生下进行。实验是在认为控制条件下进行。第三节实验方法2、实验方法的特点（1）主动性——认为地干预自然，控制自然。观察不能动自然现象，实验可以人为控制，具有主动性。（2）目的性——实验是根据研究目的进行的，它是从自然现象提取人们所需要的东西，而观察只是收集自然界所提供的东西。（3）精确性——控制各种偶然、次要的因素容易抓住研究对象的本质联系，准确的研究客观对象，提高研究的精确性。（4）可重复性——任何人只要具备同样的条件都可以得到同样的结果。（5）可控性——实验就是要控制自然发生

4、的过程，具有可控性。第三节实验方法3、实验方法的分类。(1)根据性质和目的：定性（因素是否存在，因素之间是否有联系）；定量（因素之间的数量关系）；结构分析（空间结构）。(2)根据作用；析因（寻找原因）；对照（比较实验）；中间（准备推广）。(3)根据是否原型：原型和模拟两种。(4)根据本质：可以分为真实实验和理想实验两种。第三节实验方法4、实验方法的基本要求:（1）搞好实验设计。实验设计最关键，实验设计有明确的目的和理论依据，然后选择环境，再定材料、仪器设备、制定方法步骤。（2）熟练的实验技能。技能很重要，

5、技能不过关，往往很难得到成功。（3）事业心和责任感。全神贯注，及时记录，及时整理，保全信息。（4）严谨求是。结论不论与设计是符合还是不符合都是成果，一定要实事求是。第三节实验方法5、科学实验的作用：（1）简化、纯化；（2）强化；（3）加速或延缓自然过程；6、科学实验新特点。（1）实验对象（供试材料）微型化。遗传学，经典时期用豌豆、果蝇、玉米等材料;20世纪40年代以后，用微生物为研究对象;现在是离体培养，组织培养、细胞培养，把复杂的生物微型化。从基因到分子水平。物理学研究层次越来越深入，从微观的基本粒子为

6、对象，向渺观方向发展，研究跨克、纳米技术、硅晶体。（2）实验过程工程化。现代实验手段构成一个庞大的系统，有准备装置、隔离装置、直接作用于研究对象的装置，放大装置和变换装置，记录和测量装置等，这些装置共同构成实验主体与研究对象相互作用的媒介。（3）实验方法综合化。第四节科学研究中的机遇一、机遇及其特点1、机遇的概念——在科学实践过程中由于意外的事件，给科学家提供一种机会导致科学上的新发明新发现。2、机遇的最大特点是随机性，也叫意外性。二、机遇在科学历史上的地位和作用三、捕捉机遇的主客观条件第五章科学思维与

7、科学理论第一节科学思维的逻辑方法一、比较方法1、什么叫比较方法？确定事物之间共同点和差异点的方法。比较是最简单、最常用的方法。比较方法在日常生活中用的最多；人们总是在联系中区别事物。比较也是一种研究方法。比较是否适当涉及到一个人的思想方法是否对头。第一节科学思维的逻辑方法2、比较的类型（1）相同点的比较——认识异中之同比较两个以上的对象认识其相同点。这种比较使我们认识到表面相异的对象的共同点。对象被比较的特性Aa,b,c，……Ba,b,c，……所以，A、B相同或相似。（因为A、B两对象具有相同点a,b,c

8、，……）第一节科学思维的逻辑方法2、比较的类型（2）相异点比较——认识同中之异对象被比较的特性Aa,b,c，……Ba,b,c，d……所以，A、B相异。（因为A、B两对象有特性d不同）第一节科学思维的逻辑方法3、比较注意的事项第一，要考虑可比性。墨经说：“异类不比，说在量，木与夜孰长，智与粟孰多。”第二，要找到比较的标准。第三、善于识别同中之异和异中之同。第一节科学思维的逻辑方法二、分析与综合分析与综合就是按照一定目标对研究对象